吴 萍

(宁波教育学院 浙江·宁波 315000)

众所周知，德国全面推广职业教育培养了大量职业技术人才，对德国经济的飞速发展产生了至关重要的影响，而德国职业教育理念和教育教学方法也受到世界的广泛关注。德国在发展职业教育的过程中逐步构建了特色的教育体系，并且教育思想和教育模式始终保持在世界前沿，德国在职业教育方面取得的成果对世界其他国家开展职业教育具有良好的示范作用。“胡格教学模式”就是德国职业教育领域较为成功的教学模式，具体指“能力模型+课程大纲+方法大纲三位一体的项目小组探究教学模式”，在我国组织开展职业教育的过程中，加强对“胡格教学模式”的学习和借鉴，能够有效促进我国职业教育改革工作的优化发展，切实推动我国职业教育质量的提升，促进职业院校人才培养能力的进一步强化。

一、“胡格教学模式”的基本内涵

“胡格教学模式”主要是“能力模型+课程大纲+方法大纲三位一体的项目小组探究教学模式”，关注学生工作能力的培养和学生独立探究能力的强化，力求能够将学生培养成为高素质职业技能型人才。在应用“胡格教学模式”的过程中，职业院校要坚持将行动导向作为最基本的教育原则，并且力求能够结合学生的职业技能培养需求，在职业行为的驱动下促进教学组织活动的优化开展，增强教学活动的针对性和实用性[1]。“胡格教学模式”在职业教育中更加关……