刘小丹

（福州市魁岐小学，福建 福州 350015）

小学生身处特殊的年龄阶段，好奇心重，活泼好动，基于这种性格特点在音乐课堂教学中可以开展音乐类游戏让学生从中感受、学习音乐，引导学生在音乐游戏中了解、掌握音乐知识音乐演唱演奏技巧等，对于提高小学音乐课堂教学的趣味性有着重要的意义。

一、小学音乐课堂教学中开展音乐游戏的意义

（一）在游戏中培养学生学习音乐的兴趣

小学生年龄较小，很难保持课堂中45分钟长时间的注意力，在课堂中自控能力较差，因此在小学音乐课堂教学中，教学目标的达成直接受学生对课堂感兴趣程度的影响，课堂效率与学生是否能主动的积极的参与到课堂中来有很必然的关系。

在小学音乐课堂中运用小游戏使课堂内容变得丰富多彩，生动形象，学生对游戏往往充满兴趣，在不知不觉中对音乐课堂也充满兴趣，在参与游戏的过程中变现出极大的主动性，并且在音乐游戏中感受音乐、学习音乐知识，并且从中获得乐趣。在课堂中开展音乐游戏，学生乐在其中，对每节音乐课都充满期待。

（二）在游戏中加深学生对音乐的理解能力

小学生正处于探索知识的阶段，身处启蒙时期要对音乐专业进行学习有一定的困难性，如果建立在对音乐学科学习方向不明确的前提下，因为其对知识的理解能力有限，难以达到课程标准的教学目标，难以对音乐相关文化认知，对音乐情境产生共鸣。通过游戏寓教于乐的方式展现音乐的节奏、旋律等知识可以建立在动作记忆上，产生肌肉记忆，更有益于学生的理解。……