李如英

（厦门市湖里区东渡幼儿园，福建 厦门 361012）

童话剧是儿童根据故事、童话的内容进行表演的游戏。幼儿通过对话、动作、表情等来再现儿童文学作品，是综合运用文学、音乐、美术、舞蹈和表演等一系列的艺术手段来表现的。因此，童话剧能给幼儿带来快乐，发挥幼儿的想象力和创造力。《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布以后，幼儿的自主游戏越来越受到重视。童话剧深受广大幼儿的喜爱，幼儿园可以通过童话剧这一活动载体，在合作表演童话剧中促进幼儿创造力发展。

一、童话剧促进幼儿创造力发展的课程模式的主要理念与总体思考

游戏从本质上来说是幼儿按着自己的想法和意愿，根据自己的需要，自主地选择游戏内容、伙伴和游戏材料，自由地进行尝试与探索的主体性活动，其核心在于幼儿应该是游戏的主人。童话剧促进幼儿创造力发展课程区别于传统的童话剧舞台表演。它不以表演给观众看为目的，而是以幼儿为主体，根据幼儿兴趣和需求，以快乐为目的，自主选择、自发表现和创造的游戏。游戏过程重于表演效果，体现自主性。童话剧作为课程，其主要特点是：它是在幼儿的童话剧游戏中自然产生，且不断生成、推进的，游戏中各环节是相辅相成的。

因此，下列童话剧课程理念是至关重要的：1.童话剧来源于故事与童话。2.童话剧内容的产生是幼儿自主选择的结果。3.教师的作用是顺应幼儿表演童话剧的倾向，给予必要的支持和评价，尤其是在幼儿求助时给予必要的帮助，促进这一过程自然地发展；……