“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，这是苏教版语文课本必修一《劝学》中的一句话，论述了积累在学习中的重要意义。其中的“跬步”二字，课本注释为“半步”。对于现代人而言，“跬”字无疑有些陌生，这么翻译语义是通顺的，但“跬步”真的是“半步”的意思吗？

商务印书馆《古代汉语词典》对“跬”和“步”都给出了解释，其内容有点出人意料。

【跬】 半步，即迈一次腿的距离，相当于现在的一步。贾谊《新书·审微》：“故墨子见衢路而哭之悲，一跬而谬千里也。”

【步】 举足两次为步。古时一举足叫跬（半步），再举足为步。《荀子·劝学》：“故不积跬步，无以至千里。”

原来，古人将“举足两次”称为“步”，一“步”应该相当于今天的“走两步”。古人又将“迈一次腿的距离”称为“跬”，一“跬”自然就是今天的“走一步”。

这种解释也得到了上海辞书出版社《辞海》的印证。《辞海》对“跬”的解释是：“半步；跨一脚。”尽管也提到了“半步”，但“跨一脚”显示，这“半步”是以古代的“步”为参照对象的。

可见，在古代，“跬”也好，“步”也罢，都不等同于我们今天所谓的“走半步”。课本对“跬步”的注释“半步”，应该是截取了词典中的部分解释，是相对于古代的“步”而言的，表明“跬”是“步”的一半，不能将其理解为我们现在说的“半步”。

也许有人会觉得“跬步”无非是相对于“千里”而言，强调学习要一点点积累起来，又何必要去分辨究竟应解释为“半步”还是“一步”呢？

这种看法貌似不无道理，实则有违生活的逻辑。一脚迈出半步，停留在空中（落地即成一步），只能单脚支撑，实在累人，还不如干脆迈出一步更省点力气。因此，“步”是现在行走的基本单位，“半步”只存在于诸如军训正步的分解动作中。

综上所述，我以为，将“跬步”解释为“（每）一步”或“（每）一小步”更合理。

普陀中学 董 鸥

Q = 嘉善第二高级中学高三学生

A = 特级教师 程继伍

Q： 作文题里的材料，在写作文时可以引用吗？

A： 遇到有整段材料的作文题，写作时我建议大家不要照搬照抄，而应概括出材料的大意，转换成自己的表达，文字尽量简洁、明了。因为整段照抄或是大量引用，会给阅卷老师以用材料“凑”字数的感觉。

Q： 平常看书读到的一些话，想用在考场作文中，但具体的表述记不清楚了，如果写错了会有影响吗？

A： 这是关于引用的问题。如果有一些话你觉得引用进来是对于说理很有帮助的，但又记不清具体的词句了，可以用自己的话进行表述，说清原作者的意思即可。用自己的话表述不要用引号，表明不是原文引用，而是属于“暗引”。这是写作中很重要也很常用的一个技巧。

Q： 考场写作时我经常写不够字数。是硬生生地把作文“扯”到800字呢，还是就此收笔比较好？

A： 文章字数不足800字，是按相差的字数来扣分的，每少50个字扣1分，这是改卷时的评分标准。在考場上，如果你硬生生“扯”到800字，可能会给阅卷老师留下“生硬”“牵强”的印象，但老师不会因字数不达标而扣除相应的分数。而当你作文字数不足的时候，不仅会因此而失分，也意味着你表达的内容、思想相对单薄，可能会因内容浅显而失分。基于这两种情况的比较，还是写足字数为佳。

Q： 写作的时候能不能用诙谐幽默的语言来提升“文趣”？

A： 要想写好考场的论述文，理趣，即理性思维肯定不能少。而文趣能够帮助我们提升文章的价值和可读性，使用诙谐幽默的语言只是提升文趣的其中一种方法，用的时候要谨慎。鲁迅先生最擅长用这种方法，但是他所写的内容和我们语文考试中所写的内容大不一样。同学们如果把控不好，很可能会“损伤”文章的本来内容。因为幽默、风趣中如果是带有讽刺意味的，就存在着尺度和对象的问题。所以，这种方法在形式上、理论上是可行的，但在具体的操作上还应仔细斟酌。