陈城龙

摘 要：在整个教育体系中，小学教育所发挥的作用是不容忽视的。此时，小学生的心理与思想还未成熟，生性活泼且存在年龄限制。在开展日常学习时，班主任扮演着班级管理的角色，要帮助学生养成良好的生活习惯，为学生后续学习提供条件。班主任在开展班级管理工作时，语言艺术魅力是不容忽视的。对此，本文就小学班主任管理中的语言艺术从规范语言、讲话力度、思维导向、语言得当等方面进行了分析与研究。

关键词：小学 班主任 管理 语言艺术

在日常学习中，小学生接触时间最多的当属班主任，其所发挥的管理职能是不容忽视的。在小学教育阶段，学生必须养成良好的行为习惯，树立规范而合理的思维模式，对学生的成长意义重大。但是，从目前小学班主任管理现状来看，班主任容易忽视学生主体地位，未考虑学生的基本心理状况，使学生自尊心形成打击，甚至让学生产生一定的恐惧心理与逆反心理。其中，班主任在开展班级管理工作时，如何运用语言艺术成为当前亟待处理的重要问题。

一、小学班主任管理中语言艺术缺陷分析

在开展班级管理时，若班主任的语言相对死板，会让学生产生一定的恐惧心理。就我国以往小班管理实况来看，班主任在语言艺术上重视度不足，对学生良好习惯督促上，使用语言时比较严肃且死板，未能营造和谐而幽默的气氛。当前，小学生正处在成长环节，缺乏精准的判断力，会忽视了班主任管理作用。……