谈 刚 白霞祖

（西北师范大学知行学院 甘肃 兰州 730070）

一、PBL教学模式概述

（一）PBL的含义

PBL是Problem-Based Learning的简称，意即以问题为基础的学习模式，强调以学生为主体，以问题讨论为主要形式，其实质是发挥问题在学习过程中的主导作用，调动学生的主动性和积极性，培养学生的综合能力为目标。PBL尽管强调以学生为中心，并非否定教师在教学过程中的积极作用。学生自主学习不是自由学习、自由发展，而是在教师的指导下，通过独立地思考、探索和实践等活动获取知识，并在主动探索的过程中，获得积极情感体验的学习方式和学习过程。与传统的学习方式相比，PBL学习方式更具主动性的特征，将教师“要我学”转变为学生“我要学”，把学习的责任从教师身上转移到学生身上，最终让学生从知识的被动的接受者成为知识的“狩猎者”。教师则通过激励行为，鼓励学生通过相互讨论、查阅资料、试验、调查等方法，在真实的情景中发现问题和解决问题，最终完成学习任务。

（二）PBL教学模式的优势

1.能够营造轻松、主动的学习氛围。PBL学习的基本模式是将学生分为若干个学习小组，教师将预先设计好的与教材知识密切相关若干问题提供给学生讨论。学生课余时间自学教材理论知识、查阅资料，课堂上与小组成员讨论预定问题。讨论活动由小组长组织，学生发表观点不受限制，由此激发学生学习的自觉性和主动性。

2.能够充分调动学生的思维。PBL是一种以问题为基础，学生为了寻找答案，除了学习教材之外，还需要查阅一定的文献资料，甚至搞调查研究，做科学试验等，然后形成自己独到的见解。……