杨文斌

【摘 要】以微信公众号订阅号的形式探索了新的教育方式，探讨了微信教学模式的优点与潜力。根据教学特色并基于微信公众号，搭建教学平台，利用二维码的形式对公众号进行推广应用。在微信公众号上整合课堂知识，推送具有文字，图片，视频等形式的教学内容。通过阅读量，点赞量分析学生接受并认可微信公众号的教学模式。

【关键词】微信公众号；教学模式；二维码

中图分类号： G434；TP311.56 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）31-0090-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.042

0 引言

随着移动互联技术的进步以及推广和普及，越来越多新的教学模式也应运而生，比如微信、微博等社交媒体的教学模式。对学生来说，新的教学模式更能吸引学生的兴趣，学生的参与度也不断增加。探索微信公众号用于教学互动模式的应用具有非常大的价值，引导学生正确的使用移动互联技术进行学习，这种正确的引导方式可以让学生不再觉得手机、电脑、网络等移动互联的产物只能用来娱乐消遣，而是能真正得到移动互联技术革新带来学习的全新体验。

1 微信供公众号教学优点

传统教学方式的单一性容易使学生在学习过程中产生疲惫，而随着移动互联技术和智能手机的快速发展，新的互联网教学模式应运而生，微信作为一款非常受欢迎，普及度非常高的手机软件，具有非常大的流量优势，学生每天花在微信上的时间是非常多的，探索微信教学是非常具有可取性和可行性。微信公众号的教学模式可以有文字教学，语音教学，视频教学等，还可以通过评论等方式进行互动教学。微信公众号用于探索新的教学模式具有非常大的潜力和优势。

2 基于微信公众号，搭建教学平台

微信的普及以及微信公众号功能的便捷性，使得微信公众号用于教学的创新具有非常大的潜力。基于微信公众号平台管理平台，根据教学特点，申请微信公众号的订阅号作为搭建教学互动平台的基础，充分利用订阅号可以发送语音、图文、视频等信息等特点用于教学，学生可以通过订阅公众号，收到订阅号推送的教学内容，获得不一样的教学体验，体会到区别于传统教学的多种多样方式的学习乐趣。搭建教学平台微信公众号订阅号，公众号名为小雷老师。公众订阅号二维码的生成见图，极大的方便了公众号的推广，以及学生关注公众号的方式。目前为止，公众号关注人数为472人。

3 整合课程知识，充实教学互动平台

公众订阅号推送教学内容第一门课选择的是机械制图（2-2）。机械制图是一门机械专业基础课，重在培养学生的抽象思维能力与读图绘图能力。传统的机械制图课堂授课方式教学显得较为沉闷，探索采用课堂教学结合微信公众订阅号推送课程知识的方式进行教学，自公众号建立起，发表机械制图课程文章21篇，内容形式包括文字以及视频等。表1列出了其中5篇推送文章。

表1中罗列的五篇文章是机械制图相关课程知识的整合与补充，通过多样化的教学模式，学生取得了不同的学习体验。文字教学模式便于阅读，图片教学模式更加形象生动，视频教学模式丰富多彩，信息量最大化，学习体验最为轻松。不同的教学模式，学生的阅读量和点赞量也不尽相同，其中以视频模式更受学生的欢迎与关注。从推送的课程名称观察发现，单一的取名为课程章节的推送在内容阅读量，点赞量都少于将课程名称取为具有诙谐，幽默，一语双关的特点的名称，从此处可以看出，目前的大学生年龄层次都是95后，个性鲜明，特点突出，更喜欢轻松，幽默的教学，这样的结果也将引起课堂教学的反思。

4 总结与展望

微信公众号教学模式是对传统课堂教学模式的补充和完善。较多的阅读量和点赞量表示学生对于微信公众号教学模式有浓厚的興趣，学生更乐于接受以视频为主的微信公众号推送内容，学生对待更有吸引力的课程名称更感兴趣。除了机械制图课程的推送，还有几门课程的教学推送（互换性测量、传感器、汽车营销等）也受到了学生的关注。初步的教学探索之后，下一步准备加入师生互动模式，留言内容等，方便学生与老师之间互动，网络文字的互动模式也是对课堂问答的一种补充，期待能够发挥作用。公众号的教学模式目前还处在探索阶段，不能单独作为教学方式，应该辅助于课堂教学，发挥其灵活的作用。

【参考文献】

[1]程耀东，李培玉 编。机械振动学（线性系统）修订版，浙江大学出版社，1998.11.

[2]濮良贵，陈国定，吴立言 主编。《机械设计》第九版，高等教育出版社2013.5.

[3]气动机械手的开发研究与实验，燕山大学，潘先耀TP241.2.

[4]《气动工程手册》编委会编.气动工程手册，北京：国防工业出版社.1995：268—270.