付传 林爽

摘 要：对任何教学组织而言，青年教师教学能力建设问题都是重中之重。该问题的解决关乎教学组织可持续发展对人力资源的需求，关乎教学组织多年教学经验积累在代际之间的传承与创新，更关乎教学组织成长目标和青年教师成长目标的有效契合。因此，从大管理平台建设着手以拓展公共管理类青年教师对管理边界的理性认知、从大数据平台建设着手以实现公共管理类青年教师对管理发展的准确预判、从大教学平台建设着手完成对管理课堂的时空延展、从大服务平台建设着手加深对管理真谛的定位审视，成为当前高校开展公共管理类青年教师教学能力培养平台建设的关键。

关键词：公共管理；青年教师；教学能力

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）09-0212-02

就公共管理类学科门类而言，它以培养学生强烈的社会责任感和使命感为己任，以培养学生良好的学习能力、沟通协调能力、创新能力、高产出能力为价值旨归。公共管理类学生发展核心素养的基本需求，除了为公共管理类青年教师教学和科研工作提供必要的理论指导外，还要求青年教师不断提升自我教学能力和科研能力，以满足学生发展的核心素养培育、建设需求。仅就公共管理类青年教师教学能力建设而言，本文认为需要如下四个平台作为保障。

一、大管理平台：拓展对管理边界的理性认知

从横向来看，管理存在于国民经济的各个部门、各个行业、各个企业和单位；……