康雅倩

习近平总书记指出：“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”农村留守女童作为一个特殊群体应该受到社会的关注，她们被称为“留守的花蕾”，是祖国的明天，保护她们是我们共同的责任，解决这一群体的教育问题迫在眉睫。本次调研地点选取广西桂林龙胜县，通过访谈采访的方式了解基本情况。

一、农村留守女童基础教育的问题

当今大量的农村劳动力外出打工，许多未成年子女留守家中。正如全国妇联书记处书记洪天慧所说，留守儿童“这个特殊群体人数众多，分布面广，面临着安全、健康、教育及心理健全等诸多问题。他们能否健康成长、发展成才，既涉及这些儿童的权益保护，更是牵动着千万家长的心，关系到千万个家庭的幸福，关系到社会和谐安定的大事”。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童[1]。本文所指的留守儿童是指不满十六周岁农村户籍未成年人，而女童指这个群体中的女性儿童。教育是国家大计，留守儿童作为特殊群体更需要受到重视，特别是留守女童在身心方面有别于男童，因此关注留守女童的基础教育问题，对于社会的进步和发展是非常重要的。

（一）留守女童自身心理成长出现偏差，少数出现心理障碍

留守女童大多处在生理和心理的发育期，在情感、品德、性格方面处在塑造期，尚未成熟。……