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郝更生体育思想研究及其当代启示

2018-03-29李方方周晓刚苏琴

东方教育 2018年2期
关键词:启示

李方方 周晓刚 苏琴

摘要:运用文献资料、历史分析等方法,对郝更生留世著作、报刊报道等进行分析和探讨。结果认为,郝更生体育思想主要表现在以下两个方面:倡导“体育救国”;提倡体育的教育性是增强国民体质的重要手段。在此基础上提出了郝更生体育思想对当代我国体育发展的启示:大力发展体育,增强民族实力;重视体育教化育人的功能。

关键词:郝更生;体育救国;教育化;启示

郝更生(1899—1976),江苏淮安人,郝曾远赴哥伦比亚大学学习土木工程。但是,抵美后的郝更生被美国人的高大强壮、活泼愉悦所震撼,这与中国人的娇小瘦弱、暮气沉沉形成及尖锐显著的对照,郝更生意识到“若不体育救国,在行将见及的若干年后,中国人不但要亡国,而且更有减种之虞”[1],于是便转入春田学院专攻体育。毕业回国后的郝更生一直致力于中国体育事业的发展,1961年被授予春田大学体育学名誉博士学位。

1.郝更生体育思想前期研究概述

通过对“中国知网(www.cnki.com)”检索后发现,自1986年至2017年,提及郝更生的文献共16篇,其中有关郝更生体育思想的研究文献3篇:郝更生体育思想研究(张学海、刘红健,2014);郝更生的体育教育化思想及其实践(唐力,2013);民国前期的我国体育发展(陈刚、蒋苏、吕燕玲,2012)。通过梳理和归纳,笔者认为当前针对郝更生体育思想的研究存在以下不足之处:(1)研究重视不足。查到的16篇文献中,其中13篇仅是提及郝更生,仅有3篇是对郝更生的研究。文献数量之少,表明国内学者并未重视对郝更生的研究,仍有较大研究空间。(2)研究层次不高。在16篇文献中仅有一篇是发表在核心期刊(体育文化导刊)上的。

2.郝更生体育思想的主要内容

2.1倡导“体育救国”

1932年第十届世界运动会与洛杉矶举行,在郝更生等人的誓死抵抗下,才没能让日本打算讓刘长春以伪满洲国的名义参赛的阴谋得逞。最终刘长春在张学良的帮助下以中国选手的身份参赛,青天白日满地红的国旗最终插在了洛杉矶会场上。郝更生在《第十届世界运动会》一文的序中指出:“今年十届大会之消息传来,伪国于我政府无法遣派选手之时,突欲劫持更生等朝夕相与磋之刘长春君赴会,吾国纵贫莫能行,亦断不忍听骐骥,资敌利用你,幸而事与愿偕,刘君荷国徽登洛杉矶之广场,使列帮知中华非无人,而伪国狡猾,不攻自破”[2]。

经历过国破家亡的郝更生,一直铭记“体育救国”;起初他仅仅将体育作为改变国民体质孱弱现状的工具,随着政治体制的变革,体育成了他争取民族自尊的利器。

2.2提倡体育的教育性是增强国民体质的重要手段

郝更生认为,体育教学不仅包括技能的教授与掌握,在学生个人行为习惯的习得与养成,和知识的获得等诸多方面都发挥着极为重要的作用。郝更生在《第十届世界运动会》中指出:“体育为教育之一,亦为百事力行之基础,于可供给国民机体充分发育机会,训练国民随机运用,身体适应环境,能力培养国民,合作团结精神,养成国民侠义勇敢,刻苦耐劳风尚。……”[3]。

全面抗战开始不久,在召开全国国民体育会议,商议有关“抗战建国的基本工作—国民体育”的实施时,决议案有七十余件。对此郝更生表示:“虽难免老生常谈,然国民体育之实施,应从教育着手,正本清源,其道无它。果能一一见诸实施,裨益必多。”[4]由此可见,要想社会良好发展,人们安居乐业,实现体育的教育化功能尤为重要。

3.郝更生体育思想对当代中国体育发展的启示

3.1大力发展体育,增强国家实力

国民素质是决定国家羸弱的基础,在过去信息化发展落后的时代,国人的身体素质是决定国家实力的最重要因素。如今科技发达,体育在促进国家发展,增强国家实力等方面,更处于举足轻重的地位。体育作为国家政治、经济、文化的载体,早已渗透到了推动民族发展的方方面面。体育的根本功能是“强身健体”,但随着时代的发展,体育在为人们服务的过程中早已超出了它的这一使命,更好地促进人的全面发展,也有效地推动了国家发展,增进了国家实力。在向“体育强国”迈进的道路上,可通过加强学校体育、群众体育、竞技体育的发展,大力发展体育。具体措施为:可加大经费投入力度,建设“一校一品”,建设体育特色学校等,发展学校体育;可大力宣传体育的健身功能,鼓励人们多参与社区体育活动,并配备专业的社区指导员等,发展群众体育;可加大经费投入力度,做好运动员退役安置工作等,发展竞技体育。

3.2重视体育教化育人的功能

体育的育人功能不仅育身同时育心,身心共育。重视体育教化育人的功能主要体现在以下三个方面:(一)提高现代人体育锻炼的意识。通过体育锻炼,使得国民在增强身体素质的同时,还会享受到体育带来的满足感。(二)通过体育锻炼人们吃苦耐劳的品质,增强人们的团队和集体意识。(三)一切体育竞赛都由规则组成,可通过组织观看或亲身参与体育竞赛,培养人们良好的规则意识。

参考文献:

[1]郝更生.郝更生回忆录—更生小记[M].台北:傅记文学出版社,1969:10.

[2][3]第十届世界运动会—郝更生序[M].上海:勤奋体育书局,1933:1—2.

[4]郝更生.郝更生回忆录—从慕尼黑到冬季世运[M].台北:傅记文学出版社,1969:101.

[5]郝更生.郝更生回忆录—民国十三年的全运会[M].台北:傅记文学出版社,1969:21—27.

[6]郝更生.郝更生回忆录—从九一八说到亚运会[M].台北:傅记文学出版社,1969:35—39.

[7]郝更生.十年来我国体育之观察—中国近代体育史资料 [M].四川:四川教育出版社,1988:112—113.

[8]郝更生.我国体育之回顾与前瞻-抗战时期陪都体育史料[M].重庆:重庆出版社,1989:277-279.

[9]第六届全国运动大会报告—郝序[M].上海:大东书局总厂,1937:4.

基金项目:2017年国家社科基金重点项目阶段性成果,课题编号:17ATY008。

作者简介:李方方,硕士研究生,研究方向:学校体育与体育社会学研究。

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