吴孙勤，陈娴

（1.厦门市思明区教师进修学校，福建厦门 361001；2.厦门市前埔南区小学，福建厦门 361001）

1 小学中年级学生实地考察探究活动的定位

1.1 实地考察探究活动的定义及形式

《中小学综合实践活动课程指导纲要》 明确指出：实地考察探究活动是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。实地考察探究活动既包含研学旅行、参观考察等内容，又包含研究性学习活动。

1.2 实地考察探究活动的价值意蕴

实地考察探究活动是综合实践活动课程实施中重要的方式之一，它的育人价值在于：让已有此类体验经历的学生获得更多情感共鸣； 为没有此类体验经历的学生提供一种全新的社会经验。它的培养目标在于：促进学生形成科学思维的素养，提高学生解决问题的能力，发展学生的社会责任感、创新精神和实践能力，有效改变学生被动接受知识的学习现状。

1.3 中年级实地考察探究活动在小学阶段的地位

低年级实地考察探究活动的目的在于让学生充分感知周边的生活环境，培养学生搜集处理运用信息的能力。中年级实地考察探究活动的目的在于激发学生实地考察的兴趣，引导学生感受其作用，了解其特点、过程和要求。……