田艳维

新沂市春华小学 江苏徐州 221000

美术课堂是对学生进行审美教育的重要阵地，培养学生对“美”的崇尚与追求，是美术教师义不容辞的责任。小学美术教师要把握课程性质和学科特点，以教材为载体，精心设计并优化教学策略，上好每一节美术课，唤醒学生的审美需求，培养学生的审美素养和创造能力，让“美”伴随着学生健康成长。

一、正确把握小学美术教学的特点，搞好课堂教学设计

小学美术课程融趣味性、知识性、创造性和实践性为一体，该课程的教学特点主要体现在以下三个方面：

首先，小学美术教学是培养小学生创造力的基本手段之一。美术课堂上创造力的培养主要体现在两个方面：一是形象上的创造性思维的培养，二是创造性技巧的培养。二者是相辅相成、相互促进的。教师一方面要善于给小学生创设良好的活动环境与展示的平台，以展现他们的创造才能和审美个性；另一方面，教师要善于依据教材在内容与形式上的特点，进行多样化的材料准备，给学生创造力的展现作好客观上的物质保证。

其次，小学美术教学中创造力培养的方法是多样而又富有个性的。小学美术教学是一种“三有”的艺术活动，即有形、有色、有情节。这种艺术活动主要借助作画、制作等操作性的活动来完成，其目的在于唤醒学生的审美感觉，培养自由创造力。要实现这一目标，教师要在以下三个方面下功夫：一是丰富学生的原始素材，二是激发学生的自由创作愿望，三是科学评价学生的自由创作。……