蒋露露

[摘 要]英语应用文写作教学是培养学生实际应用能力的重要的途径。论文首先对当前阶段的高职高专英语应用文教学现状进行分析，然后从培养学生兴趣、采用合理的点评方式、培养学生列提纲的习惯以及模仿练习等方面对提高高职高专英语应用文写作教学质量的有效策略进行了深入的探讨。

[关键词]高职高专；公共英语；应用文写作

中图分类号：S812 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）10-0010-01

引言

实践性是应用文最为突出的特点，学生的应用文写作水平能准确反映出学生的语言运用能力和实际应用能力。应用文写作练习是帮助学生提升英语水平的重要途径。当前阶段，大部分的高职高专院校都开设了相应的应用文写作教学课程，但就实际的教学效果来看，并不是特别理想。

1高职高专公共英语应用文写作教学现状

1.1高职高专学生缺乏对应用文写作的正确认识

首先，高职高专学生在思想上没有对公共英语应用文写作有所重视，学习应用文写作的目的也仅仅是为了应付考试，很少有学生会思考英语应用文在实际生活、工作中的实用性。

其次，由于对于应用文的重视程度不足，很多学生在学习的时候态度都比较散漫，在应用文学习中没有认真进行对待。很多学生学习应用文的方式并不正确，单纯认为只要自己掌握好应用文的写作格式，在运用的时候只需要将需要的内容套入到其中就可以了。而从英语应用文写作本身来讲，写作格式只是框架而已，更重要的还是应用文写作时所体现的语言特点和语言环境，简单的套用格式是对应用文写作的错误认知。……