刘晶 湖南农业大学教育学院

产教融合及其深化是当前一个重要的政策主题，专业是一个人才培养的平台，也是产教融合的平台。地方本科院校常常定位于为区域产业培养应用型人才，因此在专业建设时需要基于产教融合来选择合理的原则。

一、需求导向原则

社会需求是专业存在一个必要条件，而所谓的社会需求又主要由产业状况及发展趋势来界定。需求导向就是根据社会需求的变化来选择和调整地方本科院校专业建设的目标、内容与路径，即社会需求及其变化为地方本科院校专业建设指明方向。这条原则也可以表述为适应性原则，所谓适应就是适应社会需求。

从目前的情况来看，产教融合为地方本科院校专业建设提供了许多重要的线索和启示。一些重大的社会需要已经从国家的高度被明确而清楚的提了出来。这里可以做一个简单的归纳。第一，国家创新体系和新型城镇化建设的需求。前者主要是针对双一流大学而言，后者则与地方本科院校密切相关。第二是产业转型升级的需要，这一点国家明确提出要建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系。根据产业的需求，目前一些热门的紧缺的专业是，现代农业、智能制造、高端装备、新一代信息技术、生物医药、节能环保、新能源、人工智能、新材料、数字创意、现代交通运输、高效物流、融资租赁、电子商务、服务外包等。

需求导向原则遵循市场机制，即由市场来调整教育结构，而教育结构又主要体现为专业结构。……