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职业教育中“工匠精神”的回归与重塑研究

2018-03-28张玉玺天津体育学院

传播力研究 2018年27期
关键词:高职教育学生

张玉玺 天津体育学院

一、前言

相信很多人都听过“班门弄釜”这个成语,它的意思是:在鲁班门前舞弄斧子,有在专家面前炫夸自己技俩的意思,有时也会表示为一种谦逊行为。说明自己不敢在专家面前炫夸自己技俩的意思。在这提及的鲁班是我国春秋战国的一位杰出的工匠师。他的发明在当时无人能及,比较出名的有云梯、钩强、石墨、锁钥等等都是出自他手。鲁班所有的发明都是他不断实践、精益求精的结果。也正是他对木工工作精益求精和敬业奉献的精神,因此至今他的名字都是建筑行业的人追逐的目标。

2016年,在全国人大第四次会议报告上,李克强总理指出,要“鼓励企业开展定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌”。这是“工匠精神”首次在国家会议上被提出,也证明国家对工匠类型人才的需求。其实一提到工匠精神,我们首先想到的是德国或是日本。即使我国古代的科技曾在很长一段时间里始终处于领先地位,但随着历史的前进,也变得随波逐流,辉煌不再。直到新中国成立,我国才逐渐发展起来,大家对“工匠精神”的意识也逐渐强烈。当前我国正处于经济转型的重要时期,在该形势下很多公司企业在聘用人才上不再只是关注其的专业知识或是专业技能,职业精神亦是重要考虑是否聘用的关键。高职院校将“工匠精神”纳入人才培养方案中,不仅为企业输送了所需的人才,同时也是满足学生自身发展的需求,亦是积极响应国家号召。……

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