马花荣

弋阳县朱坑镇小学 江西上饶 334421

快速发展的计算机技术和信息技术，使得多媒体教学手段被普遍运用于小学语文课堂中。合理利用多媒体技术可有效结合文字、图像、动画与音视频，继而把更多的生机注入小学语文课堂，如此既让以往单一传统的教学模式改变，且也将学生的学习兴趣给激发了出来，充分体现了学生在语文课堂上的主体地位。

一、应用多媒体技术，调动学生的学习兴趣

诸多教学理论和教学实践告诉我们，若要将学生的学习积极性与主动性给激发出来，就一定要对学生的学习兴趣予以充分调动[1]。对小学生来说，对他们的学习兴趣进行培养非常重要。过去，教师往往是以一块黑板、一根教鞭和一本教材进行教材，这种教学模式难以在短时间内将学生的注意力集中。在小学语文教学中应用多媒体技术，可增加教学知识的趣味性，使之变得更加形象生动，进而对学生的学习兴趣予以有效培养。

比如，在对《火烧云》一课进行讲解时，其教学难点与重点知识就是火烧云颜色的改变和多样性。在正式教学前，教师在通过多媒体技术课件把有关火烧云的画面呈现给学生，让其了解各种形状和颜色的火烧云，之后教师再将茄子紫、梨黄、葡萄灰、金灿灿、红彤彤等一系列表示颜色的词语教于学生，进而启发学生在不断变化的画面中发现这些平时很难见到的颜色，如此一来既直观形象，调动学生的学习兴趣，且也有助于学生印象与理解的加深，将教学的重难点知识给有效突破。……