罗 梅

南丹县大厂镇龙更小学 广西河池 547205

《小学语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”让学生“逐步养成落实课程标准这一理念，使学生的创造性潜能得到有效开发，创新精神得到有效培养？

1、营造民主、和谐的课题氛围，为学生提供创造性的空间

儿童对周围世界有着极强的好奇心和自身独特的理解，这种好奇心好独特性来源于未被经验模式化的先天性（或者说是天生的），保护好孩子们这种个体的好奇心好独特性，是挖掘出他们潜在创造能力的基础，同时教学实践告诉我们：“师生之间平等民主、和谐融洽的关系直接影响着学生主动性的发挥和创新意识的产生。”基于这些认识，教师在教学过程中要尊重学生，理解学生，解放学生的思维，给学生提供心理安全，创设民主平等的课堂氛围，从根本上克服以往那种师生之间等级森严、界限分明，教师以“真理拥有者”自居，以自己或书本是非为是非，用唯一的答案作为衡量标准“框主”学生把他们的思维引向单一的轨道，让学生处于被动接受地位的弊端，使学生在轻松自由的状态下迸发出创造的火花。

2、设计开放、多元的训练平台，为学生开拓广阔的创造空间

让学生受到有效的思维训练是新课程条件下课堂教学的根本目标。为实现这一目标，我们有必要以学生思维的多元为突破口，根据教学内容和学生水平设计多元化、开放性的训练平台，为学生开拓广阔的创造空间。……