姬鹏悦

摘要：在多元文化共存的背景下，高等学校要充分认识用社会主义核心价值观引领精神文明建设的重要意义，牢固树立“立德树人”的大德育理念，真正做到既尊重差异、包容多样，又积极筑牢社会主义思想文化的主阵地，促进高校思想文化的活跃与繁荣，开创新形势下高等学校思想政治教育工作的新局面。

关键词：思想政治教育；教育价值；探讨

一、当代大学生思想政治教育价值的含义

思想政治教育的价值是在一定的政治、经济和文化的作用下形成的，首先正如亚里士多德所说：人生下来就有参与政治活动的主观能动性，是天生的政治性动物。思想政治教育本身就带有一定的政治色彩，它并不是在人们头脑中建立特定的政治意識与政治观念，而是帮助人们树立正确的政治立场、坚定合理的政治方向。其次根据马克思主义原理，经济基础决定上层建筑，上层建筑也会反作用于经济基础，两者处于辩证统一的关系。思想政治教育正是属于上层建筑的一部分，处在不同经济立场的人也一定会有不同的思想观念和不同的政治态度，对于不同的人也会有不同的教育价值。再次思想政治教育还可以表现出历久弥新的民族精神和时代精神，能够针对特定民族、宗教、艺术等不同文化形式体现个体不同的意识形态，思想政治教育也能唤起个体情感上的共鸣，与他人建立起联系，体现人文关怀。思想政治教育的价值就是通过有目的、有计划和有组织的一系列活动，改变了人们原来的意识形态以及政治观念，在知情意等内隐方面发生实质性转变，例如加快了对于思想政治知识的接受程度、内化了相关的思想政治观念等，随后通过实际行动的外显性行为表现出来，最终思想政治教育的价值体现在学生站在正确的立场看待问题、坚定正确的信念解决问题，成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。

二、当代大学生思想政治教育价值的特点

大学阶段正是学生青春期的重要阶段，也是自我意识的形成阶段。在18-24岁期间，学生心理以及思维能力迅速向社会化靠拢，相对来说较成熟，能够依照社会道德规范、政治思想观念、自身的原则等控制自己的行为，规范自己的举止，有了初步的人生观、价值观和世界观，能够根据自己的价值判断去追求理想的生活状态。具体来说，大学生思想政治教育价值的特点主要表现在以下几个方面：

（一）阶级性和短期性

阶级性是大学生思想政治教育最鲜明的特征，首先大学生是当下思想政治教育的受教育者，也是今后思想政治工作的创造者和主力军，因此他们必须积极接受思想政治教育，加强社会主义觉悟、提升社会主义品德，不断完善自己的品德。其次致力于培养大学生思想政治觉悟的教育活动也带有阶级性，开展的活动都是以马克思列宁主义为核心，毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导思想，促进大学生的全面发展。短期性是指大学时光美好却又短暂，大学思想政治教育就是要抓住这四年的时间，竭尽所能的满足大学生所需的政治需要，保证在规定的时间段完成预定的目标，顺应大学生的个性发展。

（二）连续性和差异性

连续性是指大学生在大学期间接受的思想政治教育，并不是时断时续的，而是连贯始终，逐步加深的。在学生刚步入大学校园中时，学校会给学生安排思想政治课、规定学生参加党务活动等一些强制性手段；大二大三则注重引导学生了解国家历史政治，培养学生的爱国爱党情感，鼓励学生积极参与到有关活动之中，丰富知识和阅历；大四阶段则放手让学生自发组织一些相关活动，通过与学生聊天、更新告示栏等方式向学生宣传国家大事，培养学生的集体荣誉感，为今后步入社会做一个爱集体、爱家乡、爱国家的优秀青年做好准备。差异性是指由于每位学生的性格特点、社会背景、家庭氛围不同，在接受思想政治教育的过程中，以及最终受教育的程度也会存在显著差异。

（三）多元性和社会性

多元性是指随着全球化热潮的普及，当代大学生接触到的、感受到的、学习到的不仅仅只是本国的思想政治，还有来自世界的多元文化。学生在受到来自世界各地文化的冲撞时，首先改变和扩充了自己原有的认知结构水平，此过程也称“同化”；其次对自己认知结构中的内容进行梳理和保存，将知识内容合理化、程序化，构建出属于自身独特的认知体系，此过程也称“顺应”；最后将自己的认知结构与现阶段的发展事实进行联系与比较，形成属于自身独特的人生价值观，此过程也被称作“平衡”。社会性是指当代大学生既存在于家长和教师的襁褓之中，备受呵护，又存在于社会这个大环境下，接受挑战。他们具有理性努力摆脱家长和教师的束缚，渴求获得理解与尊重，同时又具有社会性，接受新鲜事物，努力地融入国家和社会。

（四）发展不协调性

发展不协调性主要体现在认知水平和行为、竞争意识和心理两个方面。大学生在经过多年的素质教育后，都会形成正确的政治观点在认知方面的考试习题都能够轻松应对，回答正确，但是在实际行动上却大相径庭，出现不遵守社会公德、说脏话、打架斗殴等事件。高等教育的普及化，对大学生的就业形势也产生了巨大的压力，面对严峻的竞争形势，大学生往往不能合理解决竞争与合作的关系，不能形成健康的公平竞争心理，心理承受能力也极度脆弱，遇到困难与失败时，往往不能够合理的归因，也不善于思考解决问题的方法，容易产生自卑心理。

总之，随着我国对外开放进程的不断深入、社会经济的深刻变革和计算机网络知识的普及，社会文化的构成和形式呈现出多元化的发展趋势，多元文化的出现对大学生的信念宗旨、价值观念、生活方式和学习态度产生了深刻的冲击和影响。这种多元文化并存的格局使大学生增强了责任意识、担当意识、成才意识和创新意识的同时，也带来了严重的负面效应，影响了大学生的健康成长。因此，如何构建多元文化视野下的大学生思想政治教育新体系已经成为高等学校提高教育教学质量和人才培养质量的首要任务。