纪春颖

摘要：随着新课程改革的不断推进，老师们对各学科教学目标的认识更加明确，作为实用性较强的语言类学科，加强初中英语教学与生活实际的联系十分必要。本文主要从课堂内容、教学方法、教学环境以及练习方式等四个方面研究探讨新课标下初中英语生活化教学的应用策略。

关键词：新课改；初中英语；生活化教学

新课程标准十分中重视中学英语教学的学以致用，生活化教学则很好的体现了这一点，初中英语教材的编写取材于生活，英语学科教学的目的是服务于生活，因此应用生活化教学能够使学生更好地学习、掌握并运用英语，以下是在初中英语教学中应用生活化教学的几点策略。

一、课堂内容生活化

在初中英语教学过程中，有意识地将一些与课程内容相关的生活素材引入课堂，使英语课堂内容生活化，通过学生熟悉的生活内容，不仅可以易化学生对相关知识的理解难度，也可以是学生对课堂内容产生浓厚的兴趣，从而提高英语学习的积极性。以人教版七年级英语上册为例，在学习Unit1 My name is Gina时，可以就这一课的主要内容引入学生熟悉的生活内容，比如延伸到学生的姓名、性别、年龄、身高、特长、兴趣爱好等内容，可以让学生用自己所学的英语知识进行自我介绍；学生的家庭成员、房间的布置等，还有学生十分熟悉的校园环境，比如教室、操场、食堂、学生宿舍等都是学生非常熟悉的场景，在课堂上老师可以有意识地引入如这些相关的生活内容，可以是简单的词汇比如playground，library，student dormitory等，在引入生活内容时老师要看准时机说明英语在生活中的应用，提高学生对英语的重视。另外，老师应积极的引导学生平时多关注自身身边的英语，收集生活经常看到的英语词汇，比如英文商标、商品英文名称、英文广告、商店英文招牌、建筑物标志等等，这些每天都能看到却也常常忽略的英语信息，老师则可以收集类似的素材，然后结合具体的课程内容将其应用到课堂上。

二、教学方法生活化

有效的教学方法不仅可以提高课堂效率，也可以保证课堂的质量，使學生真正享受到学习的乐趣。因此初中英语中实施生活化教学时，可以采用融入生活气息的教学方法，调动课堂的氛围，从而达到良好的教学效果。可以应用生活场景对话、角色扮演、实地体验等教学方法，比如在学习Unit7 How much are these pants？这一课时，可以模拟妈妈到商场买衣服的生活场景，然后让学生分别扮演导购员和顾客两个不同的身份，可以是固定的对话内容，也可以是学生自主讨论设计的一段对话，也可以是学生现场发挥。通过熟悉的生活场景和角色扮演使学生能够感受到教材内人物对话的方式、情境和人物心理活动，从而能够在日产生活中更灵活地应用英语。老师则可以鼓励学生平时在宿舍、课间玩耍时间用英语交流，提升自己的英语口语能力，比如每天碰到同学可以用英语打招呼早上进教室时可以说一句“ Good morning！”，住宿的同学晚上睡觉前说一句“Good night！”，通过一点一滴的积累，学生的词汇量、英语口语能力、交际能力都会有很大的进步。

三、教学环境生活化

英语是一门外语学科，缺乏语言环境是导致中学生英语学习兴趣不大、效率不高的主要因素之一，良好的教学环境对提高初中英语教学效率具有很大的帮助。因此在初中英语教学中实施生活化教学可以为学生提供生活化的英语学习环境。比如校园内的软硬件设备采取中、英双语标示，比如教室、老师办公室、图书馆、阅览室等在中文门牌的下方再加上英文标示，如Library、reading room等。教室内摆放一个放置英语书籍、报刊的书架，教室后方的公布栏可以劈开一块做英语专栏。同时，老师在教学过程中尽量使用英语教学，为学生创造良好的语言环境。课后可以开辟多样化的第二课堂形式，比如校内英语广播、英语角、英语演讲、英语墙报、英语竞赛等等，为学生创造丰富多彩的课外生活的英语学习环境，增强学生的英语应用实践能力。

四、练习方式生活化

适当的练习是巩固学生知识、提升学生知识应用能力的一种重要方式，也是初中过英语教学中非常重要的一部分。合理的练习方式既可检验学生的学习成果，也可以提升学生的信心，因此老师在初中英语教学实施生活化教学时，可以改进学生的练习方式，促进练习方式的生活化。如随堂作业、随堂测试应根据学生的知识掌握程度、接受能力进行分层的设计，包括难度较低的基础题型、难度中等的巩固类题型、还有难度较大的扩展题型，在学生的能力范围内为其制定合理的练习目标。而课后练习部分则可以增加作业的创造性和实践性，比如根据该节课所学的知识给学生布置具有创造性的作业，比如根据Wheres my backpack？这一课的内容让学生分组设计一段对话，或者自拟一个中心话题编排一段表演短剧等。还可以根据设计实践任务型的作业，比如和家人在周末一起完成一道菜或者某项活动，完成后在课堂上用英文讲述任务的经过以及体会等等。需注意的是，在每次或者每一阶段的练习完成后，老师要及时地进、进行验收，并对学生进行恰当的评价，应以激励性的评价为主，肯定学生的付出，然后再对学生不足之处提出委婉、合理的建议，使学生得到不断的自我完善。

结语

总之，英语的实用性很强，在学习、工作以及生活等各方面均有非常重要的作用，提高英语学习以及应用能力对学生今后的发展意义重大。英语学科的学习同其他学科一样最终目的是学以致用、为生活服务，因此将英语教学联系生活，将生活融入英语教学既是学科目标的客观要求，也是提高英语学科教学的有效途径。