农华连

摘 要 在农村小学语文课堂上，要发挥学生的主体地位，离不开学生的参与意识与能力。我们必须要注重学生在课堂上的参与意识的培养，从利用兴趣引导、增加体验和感悟等方面着手，逐步提高学生在小学语文课堂上的参与意识，真正收获知识，发展能力。

关键词 农村学生;语文课堂;参与意识

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0249-01

小学课堂是学生获取知识、培养道德品质、提升各方面能力的重要渠道之一，小学语文课堂更是其中之关键。但众所周知，在目前广大的农村小学当中，学生语文基础知识薄弱、学习习惯较差、自制能力不强、容易被干扰等现象较多。要打造优质高效的语文课，让农村学生真正参与课堂，提升在语文课堂上的参与意识迫在眉睫。只有提高农村学生语文课堂的参与意识，让学生发挥学习的积极主动性，才能提升教学质量，打造更高效的课堂，让学生学有所成、学有所获。

一、利用兴趣引导，提高学生的参与意识

小学生的思维是比较直观的，他们的学习很容易受到主观的情绪影响，不喜欢枯燥、无趣的东西。一味地灌输语文知识会产生疲惫感，因而就会出现一些教师常常反映的问题：教师在讲台上“开大会”，学生也在下面“开小会”;一到做练习学生都不会做;基础的知识学生不能掌握等等。这都是学生没有较好参与到语文课堂当中，缺少参与意识造成的。因而，在语文课堂上要用兴趣引导学生，有兴趣，学生自然就有动力，专注度、完成度才高。……