【摘 要】幼儿园户外环境的创设在培养幼儿创造力、提高幼儿认知水平方面有着极其重要的教育价值。生态学视野下的幼儿园户外环境具有安全、自然、多元、和谐、动态的特点。本文基于生态学视野下，对幼儿园户外环境的创设进行思考，以期为广大幼儿园教育工作者提供参考和建议。

【关键词】生态学视野；幼儿园户外环境；创设

从幼儿园户外环境的内涵来看，幼儿园户外空间是指在幼儿园中但又在幼儿园建筑以外，与建筑物内部空间相对应的空间形态。陶行知先生提出要解放孩子的空间，“去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰……自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向古今中外三百六十行学习。”户外环境蕴含了室内环境不能比拟的丰富学习机会。

一、幼儿园户外环境创设的意义

我国《幼儿园工作规程》规定“幼儿每天户外活动时间不能低于2个小时，寄宿制幼儿园不能低于3 个小时”，并强调幼儿园应“引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣”，认为“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”，这说明幼儿园户外环境对儿童发展的重要价值已经得到广泛的认同与重视。

生态环境具有系统、联系、和谐、共生和动态平衡之意，幼儿园生态环境具有安全、自然、多元、和谐、动态的特点。