崔建宏

【摘要】高职高专英语，是连接和成人英语学习的桥梁，在发展教育阶段具有重要的地位。近年来我国大力发展教育事业，高职高专英语的教材在内容和形式上也有了全新的改变和升级。主要站在现代教育的视野角度，来分析如何培养医学生对英语的兴趣，完善高职高专英语的教学方法，提高教学质量。

【关键词】医学生 英语教学 兴趣培养高职高专学生好奇、叛逆，自控能力较差但可塑性非常强。而英语作为国际通用语言，一直都是我国教育的主要课程之一。现代教育工作者在对医学生进行英语教育时，不能再套用过去填鸭、机械式的传统方法，而是应该着重培养学生对英语的兴趣，进而提高教学质量。

一、当代高职高专医学生英语教学现状

从学生层面上分析，高职高专学生进行艺术学习，不一定是出于学生自身的兴趣爱好，有很大一部分学生是因为文化基础薄弱、成绩不理想，在学习中没及时对其进行正确的学习价值观树立和政策思想引导至极。学习片面化、理论知识不健全，导致学习知识层面断层，容易使学生丧失主动性和积极性，不利于教学效果。从教师的方面进行分析，受传统的应试教育影响较大，因此其思想观念可能较为落后，无法跟进时代的进步，课堂教学模式过于单一枯燥，教学过程中重视操作和短期的学生成绩效果，不能从长远的目光看待学生发展，忽视了理论知识对学生的基础性作用。

教师写作教学方法单一、模式化。英语教师并未意识到这一点，进而盲目的采取单一化的教学方式，对学生只是采取一味的“题海战术”，严重忽视了“阅读对英语学习的重要性”，这是不科学的。高职高专医学生的英语学习兴趣培养要求是符合时代的主流，但由于经过高职高专学校调查情况表明，但其英语学习素质水平总体情况偏低、缺乏专业素质涵养、不利于学生的全面发展。

二、兴趣培养对医学生英语学习的重要性

医学生缺少对学习强烈的目的性，外加互联网、游戏和其他娱乐项目的吸引，容易产生厌学感。因此教育工作者应该改变传统的授课方式，针对医学生的心理特点，采用现代教育的方法，重点培养英语学习的兴趣。以此来提高医学生学习的主动性和积极性，养成良好的学习习惯，让医学生在乐趣中体验英语、爱上英语、享受英语，进而提高英语成绩。

此外，高职高专英语的学习需要大量的词汇和语法基础，它是中学英语的升华，也是高中英语的基础。此时的医学生虽然具有叛逆性，但对新事物、新知识的接受能力也非常强烈，是锻炼听、说、读、写能力的黄金时间。因此，采用现代教育方式，培养学生学习英语的兴趣，可以帮助医学生巩固已经学到的英语知识，并为后续学习打下坚实的基础。

三、医学生英语兴趣的培养举措

（一）建立平等、和谐的师生关系

传统的教育理念中，老师一直处于高高在上的地位，而学生在课堂上更像是看客或听众，而基于现代教育视野的英语教学过程中，我们应该打破这种相处方式，建立平等、和谐的师生关系。医学生恰好处于爱交朋友的年龄，若与老师建立良好的友谊关系，会更加喜欢这门课而努力学习，反之也会因为讨厌一名老师而对该课程产生厌学心理。因此，鉴于医学生的心理特点，教师应该加强与学生的沟通，主动去了解学生的兴趣特长和喜怒哀乐。尊重学生、关心学生、鼓励学生，建立师生之间的信任感，让医学生在与老师相处过程中逐渐产生对英语学习的兴趣。

（二）创造轻松愉快的课堂氛围

英语作为国际通用语言，本身就具有热情、开放、积极向上等特点，英语教学也不同于语文或数理化课程，它不适合传统严肃的教学环境，更需要一个生动活泼、轻松愉快的氛围，来引导学生学习。

如今高职高专英语教材中有很多情景对话，为了提高学生的兴趣，不再沿用传统的朗读或背诵方式，而是把课堂就当作教材中出现的场景。例如，把教室当作医院，老师和学生分别扮演医生和患者，或是把教室布置成超市，教室里所有的东西都是商品，让学生扮演顾客购买。此外，按照医学生爱模仿、爱表演的特点，在课堂上可以加入英文歌、英文电影的赏析，让学生模仿来活跃课堂气氛。总之，英语教学要改变原有上课的枯燥环境，让学生在轻松愉快的课堂中享受英语带来的乐趣，激发学习的热情。

（三）采用灵活多变的教学方式

过去传统的教学方式常常是学生跟着老师一起听说读写等机械式的教育方法，这种单一的方法时间长了会让学生失去兴趣甚至产生厌烦情绪。因此在课堂教学上，我们应该采用更多样化、更灵活性的教学方法来帮助学生的英语学习。

改变教学方法的第一步就是利用丰富的教学设备，例如：我们可以利用相应的图片或者实物，来加深学生记忆。也可以利用多媒体引入音乐、视频寓教于乐，让教材中的知识真正走入生活，帮助学生理解。此外在向学生提问时，不要局限在教材的标准答案中，要引导学生发散思维，主动思考、主动表达内心的真实观点。这样不但可以培养英语兴趣，也可以提高医学生学习的主动性，加强英语实际交流能力。

（四）举办多种英语活动，开辟第二课堂

英语教学是一门语言课，需要浓厚的英语氛围来培养医学生的英语语感，因此仅靠课堂几十分钟的教学是远远不够的。作为教育工作者，应该努力开辟英语第二课堂，让学生在教学课程之外依然感受到英语的乐趣。

例如，学校可以举办英语朗诵比赛、英文歌曲比赛或英语小品比赛等，让医学生在竞赛中加强对英语文化的认知，提高英语口语水平。同时，可以邀请外教或者外国留学生，定期举办英语角活动，地点可以选在教室、操场、餐厅或者宿舍，凡是参加人员一律用英文交流。此外，可以指导学生成立英语报社，写英语新闻和故事，或者帮助学生翻译图书，举办英语读书会等活动。第二课堂的目的在于利用课外时间，培养医学生对英语学习的兴趣，帮助第一课堂知识的巩固，促进英语教学质量。

（五）加大高职高专英语教育投入力度

高职整体教育教学水平，包括高职英语教学质量得不到有效提升的客观性原因，有很大一部分是来自基础教学设施的不健全和师资力量的薄弱。而从很大程度上来说，这些都是可以避免的，因为，相比较于一些主观方面的因素，如教师教学思想的落后和懈怠，医学生学习兴趣的缺失等，这些客观方面的原因，更容易解决。而解决的有效方法就在于教学资金的投入，唯有加大高职校园的资金投入力度，让英语教学设备更加健全、完善，才能吸引更多的专业师资团队融入本校，从而生成一支专业的英语师资力量，為高职英语写作教学奠定坚实的客观条件基础。

四、结束语

在现代教育体制下，我们不能再用过去传统的思维方式去开展英语教学工作，而是要转变教育方法，着重培养医学生的英语兴趣，才能在新时代教育中不断提高教学质量。在教学实践中，如何激发学生学习英语的兴趣是教学的一项重要任务.本文结合医学生英语教学的实际情况，首先分析了医学生英语教学中激发学生学习兴趣的意义，进而提出了激发学生学习兴趣的策略。希望本文可以对高职高专医学生英语学习兴趣培养有所帮助。

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