孙静

【摘要】多媒体教学在小学音乐课堂上，发挥着重要的作用。小学音乐课教师要在使用多媒体技术辅助音乐课堂教学的时候，将两者的特点自然结合在一起。充分发挥出多媒体技术的优势，围绕教学目标，将教学内容生动活泼地呈现在小学生的面前，借助多媒体自身的优势，将每一堂小学音乐课都能高效的组织和开展起来。

【关键词】小学音乐 多媒体教学 策略信息多媒体技术的发展，给小学音乐课堂带来了很多创新的机会。音乐作为一门艺术类学科，在教学中很多的内容更多要靠学生去观察，觉察和体会。在多媒体技术辅助下的小学音乐课堂，可以将更多的时间让学生沉浸在音乐的殿堂之中，多媒体课件可以将抽象的音乐符号生动活泼的表现出来。可以结合一些视频图片等让学生能够更直观的欣赏每一首音乐作品。小学生的想象力是非常丰富的，多媒体课件的有效运用，可以让小学生的想象力更加自由的飞翔。总体来看，多媒体技术在小学音乐课堂中的有效运用，可以非常好的解决教学中的一些重点和难点，让学生对音乐作品的把握更加准确。接下来，关于多媒体课件在小学音乐课堂中的应用问题，笔者结合工作经验谈几点认识。

一、结合信息多媒体技术创设小学音乐教学情境

学习音乐的过程中，要让学生能够静下心来去体会每一首曲子。结合多媒体技术，创设相应的音乐情境，可以让学生在一定的音乐氛围里更好的去体会音乐的意境，在思想情感上得到熏陶。例如，在欣赏《二泉映月》的时候，这首曲子整个的意境非常的悲凉，音乐在起伏旋转之中，让人感到抑郁哀伤。在多媒体技术应用之前，学生只能通过聆听音乐录音来感受这首乐曲，这明显让人感到非常的单薄。而借助多媒体课件，我们可以事先，将符合这首曲子的意境的视频剪辑出来，可以让学生，边听着曲子，边欣赏与此相符合的一些意境的视频。这样就非常有助于他们那小小的心灵去理解那么哀伤悲凉的乐曲。因此，多媒体课件的应用，实际上将多种音乐元素整合到一起，对小学生来说，他们的人生经验虽然不够丰富，但是经过这样的整合，学生在欣赏音乐作品的时候，也就能够更加投入，更加深刻地去领会、感受音乐中相应的意境了，小学生也就更容易抓住每一首曲子中的精髓。

二、借助多媒体技术打破教学中的重点和难点，促进学生对音乐作品和知识的理解深度

在小学音乐教学中，还是有一些难点需要突破的。对于这些知识上的难点，老师在传统教学中大多只能通过口头语言进行宣讲，这样让学生听起来比较抽象，理解起来非常的困难。而在解决这些难点是，教师可以结合多媒体课件来加以突破，通过更加形象生动的图片动画，等等，将这些抽象难懂的音乐知识表现出来。

三、借助多媒体信息技术的辅助作用，引导学生在音乐的学习中积极创新，培养学生的创新能力

在素质教育思想的指导下，小学音乐课堂教学，要注重培养学生的综合素质，尤其要通过音乐的学习，让学生的创新能力得到激发和培养。只有学会创新，有创新的意识，学生在以后的学习和工作中，才能表现得更加主动和灵活，从长远来看，这对于学生的成长和发展是非常有好处的，而且对于我国未来的科技创新水平的提升输送大量的人才。在音乐知识的学习中，有很多内容教师都可以采用一些创新的方式来加以进行，教学方式的创新，本身就是对学生创新能力的一种熏陶。例如我们在欣赏京剧的时候，可以发现很多的小学生对京剧兴趣不足，对于京剧当中所表现出来的腔调、板式结构、演唱的风格等等，他们都感到难以理解，也无法做到发自内心的欣赏。所以，为了让学生更好的欣赏到京剧的美，教师可以找到京剧的脸谱的图片，或者找到京剧的一些经典唱段视频来让学生欣赏。更是可以组织开展一些让学生们积极参与其中的知识问答活动，让学生都能够更加主动的参与到对京剧相关知识的学习和了解的活动中来。教师也可以给学生安排一些课下的活动，例如，让学生在家长的辅助下制作，一些关于京剧的幻灯片。并通过开展优秀幻灯片展示活动，提高学生的参与积极性。而且，更为重要的是，学生在制作这些幻灯片的时候，他们实际上是在进行一种创造性的活动，首先他们要在家长的帮助下，搜集到足够的资源，接下来，通过，自己主观的加工和整合，将这些资源以幻灯片的形式表现出来。这种过程对于学生综合的能力是一种很好的锻炼，尤其对他们的创新能力是一种很好的训练。

總之，在小学音乐课堂教学中，多媒体课件可以发挥其不可替代的重要作用。小学音乐课堂教学，有一些重点和难点需要突破。教师可以借助多媒体课件，用更加直观形象生动的方式，将这些重点和难点解决掉。借助多媒体课件，让小学生提高对小学音乐的兴趣，让他们在音乐的学习道路上感到更加得轻松和快乐。

参考文献：

[1]徐丽丹.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].大众文艺，2013，（01） ：247-248.

[2]李智.论多媒体手段在小学音乐教学中的应用[D].河北大学，2009.

[3]袁伟.小学音乐课程与信息技术的整合研究[D].山东师范大学，2016.