杨秀杰

【摘要】高职教学是目前社会供求人才的一个必要培养途径，对于技能人才的输送和培养具有重要的意义和作用。从高职教学课程中，可以通过具体的教学实践来为培训学生的理论和实践知识，为之后的职业操作奠定基础。为促进高职教学课程的进一步提升，需要对课程进行有效改革，以科学有效的教学理念，为学生创造强而有力的就业之路。针对高职教学课程中的疑点难点，紧密结合教学工作计划，从高职教学的实施思路、教学课堂、教育方式以及考核模式等多个方面，为学生的教育工作改革做出有效思考和实践，希望能够对有关人员有所启发。

【关键词】高职教学 课程改革 思考高职教学已成为当今社会发展必不可少的需求，通过一系列的高职教学课程改革，可以推动教学工作与职业规划的双重发展，不仅可以将人才市场供求与教育体制完美结合，更能对社会的整体发展有较好辅助作用。通过对高职教学课程改革的有效思考和具体实施，能够将教育体制中的不足有效去除，并以更为全面的教学课程模式为学生们做好教育工作。

一、了解高职教学意义，打破传统教学思路

高职教学从具体意义上，是对学生自身教育和职业规划的有效方式，通过教师对学生进行知识传播和指导，使学生能够提升自我职业意识，并在技能标准上做到有效提高，是一个可以从理论和实践双方面提升职业素养和业务水平。高职院校本着以就业为主、以学生为先的主要方式，将教学与职业相互结合，为学生的整体思想和职业观念都进行全面树立和疏导，是集综合素养与技能为一体的传统教学模式。

为了更好的让学生适应当代的职业市场需求，并满足社会对人才的具体要求，需要对高职教学课程进行全面改革，由于传统高职教学模式在一定程度上过多的注重理论知识的传输，而忽略了对学生职业规划的具体作用，所以会使学生在日后的实践操作中束手束脚，不利于职业发展。

从具体的高职教学课程入手，打破传统教学模式，根据不同的高职专业课程，让学生在掌握一定理论知识的基础上，能够让学生更好的从技能出发，从当今社会所需的职业必备素养渗透对学生的素养培训，真正提高学生的职业水准，以便学生在学习高职院校的课程之后，能够真正应用到位。

二、深化高职教学课程改革从具体教学内容中提升高度

高职教学课程的本身意义就是为学生提高专业素养和课程技能，而对于教学课程的深化改革则是对于理论和实践双重知识进行交互实现的有效方式，由于目前社会对于职业教学的要求非常高，尤其在人才的教育输送上，更是有着严格的标准和要求。因此高职教学课程要实事求是的进行变动，以具体的教学内容为准，深入提高职业院校的真正教学水平。

从高职教学的具体内容实施上，可以从三方面来做：一是要促进合作共识，将课程教学与具体的社会实践紧密结合。通过人才输送这一道向结果，真正让学生们在高职院校内学有所成。二是要以实践为主，将学生在院校内的课程学习情况与职业实践紧密结合。高职院校内的课程教学分为多个专业，在改革过程中要集合相应的课程实践应用，真正提升学生的技能水平。三是通过成绩提拔的方式，让学生在努力完成学业的基础上，切实提升自我适应社会的职业人能力素养。无论是在高职院校还是普通高校，学习成绩终归是学生检验个人受教水平的第一关，所以要将学生的成绩提升到一定高度，才能确保综合素养和业务技能全面过关。

三、灵活思考高职教学课程改革深入分析具体教学方式

从高职教学课程本身来说，做好改革工作需要方方面面的思路，既然要做改革，就需要以创新思维带动学生的学习热情，通过对教学工作的具体检验和学生的受教育情况，能够以成绩来检验出具体的改革成果。以具体教学方式为准则，可以将学生在最终毕业呈现出的成绩分析出就业概率，对于教学工作有一个良好的结果促成，从高职教学课程改革自身出发，真正将高职教学课程打造成综合、全面、实践、专业的教学模式和课程体系。

要想真正提升高职教学水平，就要对教学课程改革进行多方面的灵活改變，通过对具体的教学模式进行深入分析，能够真正将学生的职业规划与课程体系提升到新的高度，为学生带来新的机遇。

四、结语

高职教学是如今较为强势的发展过程，通过对高职教学课程改革的系列思考，能够促进学生对高职课堂教学模式的有效理解，从改革方式中可以进一步提升教学质量，为学生在高职院校中的课程学习提供强有力的保障，从具体的技能学习中，学生通过对高职课程的有效学习和掌握，在今后的工作过程中运用到位。因此高职教学课程改革是对社会人才供需的一大有力工程。

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