马劲松

【摘要】学校的声誉与实力会受到办学特色有无及水平高低的影响，并直接关联着整个学校的发展与生存。时代的进步督促着办学质量的提升，多样化、多元化的发展趋势已经成为必然。以特色办学为切入点，针对唐山市路北区七十号小学展开“特色实践推动校园和谐发展”的研究，并认真总结“走特色办学之路”的重要性和必要性。

【关键词】特色办学 发展 生存 重要性依照国家办学宗旨要求，各类学校的建设工作都具有一定的共通性，同时也会表现出不同的特色，这就是个性与共性的唯物统一。不同学校的办学理念不一样的，但笔者坚信“特色强校”是绝对禁得起考验的真理。因此，必须对办学特色进行经验总结，不断推陈出新，才能获得长远发展。

一、相关理论

1.办学特色

在长期教育实践和经验累积的过程中，学校会形成一种稳定的、优质的并且独特的教育风貌，使其成为自身发展的亮点，以进行对外宣传和招生。“特色”即意味着是这个学校最具个性、最典型和最突出的地方，但办学又是一件极其严肃和高尚的事情，因此又必须坚持“优质”，这就要求办学者从实际出发，整合普遍办学要求，调整其内部结构，规范群体意识，提高学校内部凝聚力。在特色办学的道路上，还要注重对“稳定性”的把控，调整非优质元素和内部不协调因素，做到保持特色，稳步提高，这样才能得到长远发展。

2.小学校园创师生和谐的功能

（1）德育功能

①陶冶学生情操。作为校园文化的一种可视化体现，轻松愉悦的学习气氛和优美的校园环境可以为学生提供强大的精神力量。对于小学生而言，优雅的校园环境能够激发他们的好奇心和求知欲，是对其审美观的一种熏陶，更是对其优良品质和人格的良好引导。

②规范学生行为。积极正面的舆论和完善的制度能过正确引导学生的行为举止。一旦个体发生与行为规范相违背的事情，就会受到制度和舆论的压力，回归正轨。

③培养学生优秀的精神品质。校园文化能够引导学生形成正确的人生观和价值观。校园文化可以通过课外活动、黑板报等形式表现出来，为大家营造一个丰富、积极和快乐的和谐校园环境，在这个氛围的熏陶下，学生会自觉的规范自身的行为。

④培养学生健康的个人特色。校园文化的多元化和多样化，有助于学生的个人特色培养，避免陷入“千校一面”的尴尬局面。学生都是相对独立的个体，都具有自身的特色，所以只要他们身心健康有一个阳光积极的学习状态即可，不需要千篇一律。

（2）美育功能

爱美是人与生俱来的一种本能，小学生正处于发展阶段，对外界事物的了解和认知都不够成熟，在追求美的过程中就会出现这样那样的问题：①不成熟的思维使他们认为只要是另类的、陌生的、不熟悉的就是美；②只注重外在美，不追求事物的内涵。因此，高品质的校园文化对于小学生而言是十分重要的，其能够帮助他们学会鉴赏真正美，提高自身的感知能力，这是在学习课堂知识之外的一种内涵得提升，在欣赏美和发展美的同时学会享受美。

（3）实践功能

构建校园文化离不开学生的实践，所以必须以学生这个群体为服务对象，展开具有实际意义的活动。小学生积极参与各种校园实践活动的过程中，也是建设校园文化的过程，如手工活动、运动会、综合实践活动和竞赛活动等，即可以提升学习能力又可以提升生活能力，为成长打下坚实的基础。

二、特色实践对校园和谐文化的推动——以唐山市路北区七十号小学为例

在校园文化中，主题教育绝对堪称点睛之笔。七十号小学一直以“德艺互动，全面发展”为宗旨办学，努力实现艺术与德育教育的全面融合。学校本着特色办学的原则，多维度并且深层次的研究了国家十二五课题，向着“立教育之美，塑人格之美”的高尚境界不断努力。

七十号小学一直以不同主题不同形式开展艺术特色展示活动。自2010年起，学校长期开展的大型传统特色活动——“心香一瓣沐朝阳”活动深受学生的喜爱，其中包含各种体育运动、绘画、书法、唱歌、器乐、舞蹈、棋类、移动火柴棒、陶艺……甚至还有遥控汽车和纸影人小组，孩子们通过活动放松身心，充满快乐，体验生活，增长才干。“心香一瓣”的意思是这里是学生心灵的天空，休憩的港湾，一个温馨的天地。学生收获的每个成果都要经历一次心灵的绽放，而朝阳般温馨的校园氛围正是朵朵心花盛开的雨露春风。而每一个在七十号小学学习的孩子，也必将在一次次绽放中不断焕发出不一样的生命光彩！起初兴趣小组不到就30个，之后根据老师的专业特长，根据孩子的兴趣特点，项目又有更新、调整，截至目前“心香一瓣沐朝阳”活动小组调整增加至37个。学校整合课程资源，利用隔周五下午第一节课的时间，全校30多个兴趣小组2000多名师生同时开展活动，打破班级年级界限，使活动切实惠及每一位学生，力争学生有特长，甚至一生多特长。

2012年，自教育部提出了“中华经典朗读”的活动号召之后，便得到了七十号小学的积极响应。学校在构建“德艺互动，全面发展”的校园文化过程中，坚持以“诵读中华经典，浸润少年人生”为特色主题，鼓励广大师生参与到活动中来，感受我大中华上下五千年的文明史，在陶冶情操的同时还学习了古朴的人文文化，既提升了学生的道德素养又响应了“特色办学”的策略。

2015年，七十號小学在特色办学的道路上越走越远，将歌舞、诗朗诵、情景剧、童话剧、乐器演奏、健身操和交警操等多种艺术形式引入校园生活当中，令整个校园充满现代和时尚的气息，为学生和教师提供了一个展示自我的舞台，真正实现了“德艺互动、以德促艺”的教育理念。和谐的校园中充满了关爱和美好的因子。

七十号小学还做到了物用其尽，就是将学校的每一面墙都利用到德教工作之中。学校经过精心设计让所有的墙都会“说话”，楼道的不同层次都用来展示不同的教育内容，在潜移默化中感染所有的学生，使他们的精神世界变得更加充实和丰富。楼道文化遵从三条主线，分别是行为主线、安全主线和“三名”主线。两座教学楼的入口处，LED电子显示屏随时滚动播放的“温馨校园 净静竞敬”“美丽校园 轻声慢步”是行为主线的核心。沿着每个楼梯两侧的墙壁，学校都张贴了系列安全歌谣，这些朗朗上口的文字，提示孩子们在学会保护自己的同时还要关爱他人。所谓“三名”主线，是指以“名人、名言、名著”为主线，涉猎中外，博览古今。苏轼、欧阳修、鲁迅等不同年代的中华名人让每一名学生向经典致敬，也激发学生的民族自豪感。教室外，一帧帧各具特色的“班级名片”构筑班级的灵魂。这其中，“班级格言”在睿智中蕴含着鼓舞，“班级风采”再现一个个愉快的瞬间，而“班主任寄语”则温婉如知心的朋友娓娓道来。走进“凸”字形的教室，学校还因地制宜，为每个班级都制作了集储物、装饰为一体的彩色组合橱柜。站在讲台前，崭新的桌椅、醒目的班训、漂亮的板报，再加上开学初每个班级用学校下发的专用资金购置的花草，目光所到之处，一只只炭包五颜六色，一盆盆绿萝生机盎然。试想，师生们从富于特色的校园走进魅力无穷的楼道，再进入这温馨洋溢的教室，怎能不心情舒畅，事半功倍！

在操场的围墙上写着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的至理名言，学生在进行课间操和体育活动时都能看到。这对学生和老师而言都是一种无声的督促，用现在的努力换明日的成功，同时呼应了七十号小学办学特色——“严谨、和谐、快乐、诚信”。学校还将历年来学校办学特色展示的内容制作成了精美的课件，在校园内的电子屏中滚动播出，那一张张精美的剧照定格了学校持续发展的办学过程，同时也指引着学校将来的办学方向。

三、结语

“特色办学”能够形成强大的凝聚力。办学特色的形成过程就是一个学校展现其强大凝聚力的过程。一所学校想要形成专属于自己的办本学风格，就必须通过明确办学定位、固定教育理念、深入指导思想和坚持发展精神来实现，这是一个培养人才、刻苦钻研、服务社会和凝聚力量的伟大过程。

“特色办学”具有强大的推动力。学校的名誉和实力会直接受到办学特色的影响，高质量的特色办学能够促进学校的长远发展和综合实力，这样才能在强大的社会竞争中保有一席之地。教育是百年大计，好的特色办学能够给社会以积极反馈，提升对社会的贡献度。

“特色办学”具有较强的扩散作用。办学特色是学校发展和生存的原动力。一所好的学校必须能够坚持自己的办学风格，先将其发展成自己专属的“特色”，然后再将其转化为竞争中的优势，以提高学校的名誉和知名度，同时还要努力发现由其衍生出来的其他潜力，做到资源整合，多元化全方位的发展。

想要走好特色办学之路，就必须解决认识和方法两个关键问题。首先，办学者要充分理解特色办学的意义所在，并且将其传达给全体教师和同学，形成一个统一的办学理念，然后从大局出发重新认识学校，重新制定学校的发展战略；其次，应该积极调动全体教师和同学参与到学校开展的研究与活动中来，让学校领导、院校研究人员与师生站在同一个战壕中作战。

对于特色办学而言，战略共识是大前提。学校领导是战略的提出者、传达者更是把控者，因此必须身体力行，深刻理解办学特色的内涵，坚持自己的管理战略，并鼓励广大师生员工积极参与到这项工作中来。一所学“厚重大气、理性从容”教育风格的形成，离不开几代人的奉献与执着，优质教育品牌的创立，更不开无数教育者的努力；走特色办学之路，向着优质化目标不断前进，将会成就一所又一所形如七十号小学这样的优质学校，也必将为社会培养出更多优秀人才。

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