董钰涵　孙忠良

【摘要】随着科技革命的爆发，推动了技术手段的完善和更新，新兴互联网的发展正逐步取代传统媒体平台的地位，使我们的交流方式、购物方式、理财方式、外交方式等都有着前所未有的新体验。与此同时，也使我们的思维观念面临着一定的冲击和影响，新的价值取向、思想意识渐渐形成，因此要求我们始终坚持马列主义、毛泽东思想，坚持党的领导，坚持正确方针、制度的指引，对新媒体的发展要做到取其精华，弃其糟粕，大胆的迎接机遇和挑战。

【关键词】微时代 主流意识形态 挑战 对策科学技术不断发展的大环境下，推动了大数据时代的到来，催生了互联网行业下一系列新媒体的产生，给传统媒体的发展造成了致命的打击。运用对意识形态的构成要素和组织框架进行深入的研究和分析，在微媒体时代的大浪潮中，如何把控风险，增强主流思想对新兴行业的引导和管控，坚持选择正确的道路，坚持党的领导。

一、微时代背景下我国主流意识形态建设的现状

微时代也被称为微媒体时代，是数字化时代快速发展的产物。不论任何组织和个人都可以随时随地的共享信息知识和资源，通过互联网平台利用数字软件技术发表文章、分享对事物的看法及进行讨论和交流，其实质微媒体就是全球资源整合和传播的一种方法和媒介。

群体参与者众多，互联网大众媒体是所有人的媒体，具有公平性、大众性和合理性，其自身就是连接个体与主体、个体与个体、主体与主体之间的传导体，是他们沟通和交流的桥梁。微媒体的大众性和无差异化重点表现在其无门槛限制，所有的普通民众和各个组织团体都能够运用互联网数字化技术所承载的软件，如微信、微博（Micro Blog）、博客（Blog）、SNS社交网站、网络论坛、群发短信等公众平台阐述自己对周围的人和事的见解和观点，每一个体都可以成为信息知识的创始人和分享者。

随着网络技术的流通和普及，越来越多的人们习惯于运用互联网这一媒介来查阅所需的信息资源，许多网络平台线上信息的相互交流和融合，增强了信息的完整度、传播速度和区域流动性，促进知识信息全球化。例如，大家经常利用微博软件浏览各种各样的消息，一旦在这个平台上有信息更新，大家无论身在何处、无论几点几时，只要能连接互联网数据便可知其大事小情。

二、微时代背景下我国主流意识形态建设面临的挑战

（一）主流意识形态建设主体和途径过于繁杂

由于互联网是一个虚拟的交流环境，具有大众性和平等性，存在各种各样的观点，其承载的信息内容缺乏真实性和一致性。每个人的思维模式和价值观念都不尽相同，所接受的教育程度和学习氛围也各有差异，因此人们对从网络平台上所接收到的信息资源会根据自身的价值取向和意识观念进行理解和诠释，形成主观臆断，从而改变了信息本身所传达的内容，传达出不实言论，改变了信息本身传达的意思，扭曲了事实。

（二）需要法律法规进行积极引导

由于互联网作为当下信息傳输的新平台，无论是从平台本身的规范性还是从政策法规的管理和引导方面都存在着很多不足之处，会滋生一些对社会和个人产生不良影响的事件。大数据时代下，人们对各种信息的辨别意识薄弱，往往会根据主观意向来判断信息的真伪，借此将帮助不实的虚假信息进行传播，进而成为危害社会和个人的不良事件发生的导火索。

（三）微媒体冲击了国内主流思想意识的地位，其权威性受到挑战

微媒体的公平性、大众性和开放性打破了原有的言论限制局面，不在受统一的思想所束缚，人们可以畅所欲言，充分发挥自己对某件事情的意见和看法，使思想交流融合，可以就做到相互批判和相互借鉴，从而推陈出新。人们的思维观念不会再被统一化，对同一件事情的看法各执一词，越来越多的人参与评判和讨论，很难形成统一的观点也难形成统一的声音，对主流意识形态的发展具有非常大的冲击。与此同时，在网络安全环境没有得到完全净化前，由于网络言论自由化，人们难免会受到一些负面的虚假信息影响，对主流思想意识产生质疑，不利与主流意识形态的整合和传承。由于人们受教育的程度不同，各自的文化素养和价值观念都大相径庭，有很多人在价值观念上都认识不上去，这就为一些充满负能量言语的传播提供了良好的机会，甚至会对一些人产生价值信仰的转变，负能量爆棚。互联网媒体的快速发展，使信息知识不断多元化和创新化，出现了很多新鲜的网络语言及更富表达能力、更具活力的词汇，面对庞大的、多样化的信息资料，大家可以根据所需自主选择，由此便提高了主流意识形态传播的门槛，虽然主流意识形态在微媒体中也有所体现，但其影响程度和受关注度远远不够，其主导地位受到冲击。

三、微时代背景下加强我国主流意识形态建设的对策建议

（一）为主流意识形态传播建设好技术支持

互联网快速发展的原因之一在于其特有的信息资源的共享性、多元化、平等性及大众化等特点，因此可为主流思想的完善和传播提供信息资源的支持。大数据时代的背景下，各种互联网平台层出不穷，各个网络平台都具有信息开放性和多元化的特点，这便为马列主义思想、“三个代表”重要思想、八荣八耻、科学发展观、社会主义核心价值观等主流意识形态的发展提供了新的、有效的传播渠道和途径。无论何时何地个人和机构都能够通过网络平台任意的浏览和查阅各种事实新闻、法律法规、经济金融政策、国内外军事动向等，使主流意识形态的内容得到充分的补充，为主流思想的发展开启新的篇章。同时，使主流思想的传播不仅仅依靠课本知识的学习，还可以通过网络技术运用视频音频、多媒体平台进行教育传播，使知识更加动态化、形象化，大大的引起了人们对所表达内容的好奇心，让人们能够易于理解和记忆。互联网技术已经深入到千家万户，大数据时代已经到来，足不出户便知天下事的畅想已不再是梦想，人们越来越依赖于网络平台，越来越愿意在网络平台上获取知识和信息，从而也能够从侧面强有力的推动了主流意识形态的传播。

（二）新形势下提高对我国主流意识形态的理解

认识理解即是对历史和现代思想文化、社会制度、政策的正确认识和合理阐述。主流的意识形态就是要起到规范思想意识，起到承前启后的作用，要对旧社会形成的不良思想文化加以规避，对当前充满正能量的精神加以完善和传承，为当前的社会发展树立良好的思想根基。正确的价值取向与构建主流的意识思想息息相关，只有树立正确的价值观念、价值信仰才能逐渐培养和形成被认可的集体文化，树立荣辱感、使命感和责任感，形成经得住历史考验的主流意识形态。措施方针主要是根据主流思想所形成的理论知识、指导方针和实施步骤进行的实际操作，是维护主流意识形态的实践工具。认识理解是中心思想知识的阐述，价值取向是根据理论知识形成的正确抉择和目标，措施方针是对所选的正确道路做的实践工作，认识理解、价值取向、措施方针三者都是构成主流思想意识形态的重要组成部分缺一不可，三者间相辅相成，相互促进，使主流思想形成一个有必然联系的有机整体，促进社会主流文化、经济建设的和谐、健康发展。

（三）加强高校教育，巩固和确立主流意识形态的主导地位

我国一直倡导教育兴国，良好的教育是推动国家快速发展振兴科技的有效助力。高等学府是教书育人，帮助人们形成正确的价值观、人生观，树立主流思想意识形态的前沿阵地。在大数据时代下，我们的教育形式也受到了互联网等新媒体的冲击，学生们不仅能在课堂上的书本知识里、老师的口口相传中获得知识，也能够通过网络平台获取大量的信息资源，但这些信息资源的真假还有待辨识，虚假信息的传播会阻碍主流意识形态的发展。在互联网快速发展的时代，大量的信息资源涌入网络平台中，对于一些良好的、充满正能量的信息我们仍要借鉴和学习，在主流意识形态仍占主导地位的当下，要坚持“一元化主导，多元化共存”的局面，始终坚持马列主义、毛泽东思想不动摇，加强党领导的主流文化思想教育，帮助当代大学生形成正确的价值信仰、人生观念，增强主流意识形态的倡导力、感染力和凝聚力，形成文化气息浓厚、色彩斑斓的高等学府氛围，促进教育工作的有效开展。

（四）强化微媒体在日常生活中主流意识的传播作用

日常生活是主流意识形态形成和广泛活动的最佳场所，人们可以自由沟通，有助于主流文化的传播和完善。主流意识形态是进行社会实践的指导思想，是良好行为准则的理论基础。微媒体时代大量的信息资源无处不在，人们随时随地都可以进行资源共享，每个人也都能够成为信息的消费者，因此高校传统的主流思想教育方式有待更新改善，应结是时代进步下的产物，充分运用好新媒体平台，展开多媒体教学，使信息知识呈现多层次、立体化、多元化等特点，增强教学的趣味性，带动大学生对主流知识的自主学习性，将主流意识形态与新兴互联网络平台相融合，发挥微媒体的时效性、平等性和快速传导性，帮助主流意识形态扩大传播范围，增强影响力。在微媒体时代下，高校教育的发展要始终围绕主流意识形态为理论基础，打破传统的教育理念和教育方式，与网络平台接轨利用新技术、新手段更好的诠释主流意识形态的文化内涵，青年学生是未来科技、文化、经济发展的延续者和缔造者，是主流意识形態文化传播的主体，只有将主流思想灌输到学生的头脑中，激发潜能，才会使正确的价值观念、良好的文化素养传承下去，使主流意识形态在微媒体发展的浪潮中仍处于主体地位，得到继承和发扬。

参考文献：

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