张志

小学督导评估工作是通过合理科学的评估体系和评估标准对学校的教学质量进行检查、监督、评价的过程，有效的督导监督可以帮助学校找到自己的不足，不断提高学校的工作水平和教学质量。但是中小学督导评估工作也会遇到众多困难，例如督学和督政的混淆、缺乏有效的评估体系、督导队伍构成不合理等，这些因素都制约着中小学督导评估工作的开展，亟待我们探讨解决。

一、中小学督导评估的发展现状与问题

1.督导队伍的构成不够合理，督导人员的素质有待提高

由于我国不同地区的教育水平不同，因此督导队伍建设也参差不齐，队伍构成不合理的现象较为普遍，其具体表现如下：首先，督导队伍的年龄结构不合理。一般从事督导评估工作的人员50岁以上的较多，其次是40～50岁之間的，很少是小于40岁的，整体年龄偏大。其次，学历水平较低。在督导队伍中大多数工作人员是大学本科学历，其次是专科学历，很少有研究生学历甚至是更高学历水平的人员。最后，督导人员的工作经验不足。一些工作人员是从其他岗位转过来的，从事督导评估工作的时间较短，缺乏工作经验，相关理论基础也不扎实，对相关政策要求不明确。

2.指标体系设计不合理

督导评估的指标体系是开展督导评估工作的重要依据，如果指标体系设计不合理就容易造成各种问题，影响评估效果。一些地区在开展督导评估工作的时候容易凭借经验进行主观判断，缺乏科学性的指导。……