张荣果

教师是人类灵魂的工程师，是学生优秀品格的引导者和塑造者。在我们的语文教学工作中，教师不仅要给学生传授知识，还要用自己良好的言行和品德去影响学生。尤其要把培养学生的优秀品格作为一个重要任务，渗透到我们的语文教学课堂中。让学生在学习知识的同时，提高品德的修养。下面，结合自己的教学实践，谈一谈我在语文教学中培养学生优秀品德的几点探索。

一、课堂中的诚信教育

诚实守信是中华民族的美德，是做人的根本。对学生实施诚信教育，语文教师责无旁贷。课文《陈太丘与友期》是选自《世说新语》中的一篇文章，此文讲述了陈元方与父亲的朋友对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。在讲解此文时，我着重设计了以下几个问题：1、元方是怎样痛斥父亲的友人的？2、为什么在受到元方斥责之后，友人不怒反而“惭”？3、这个故事告诉我们一个什么道理？在引导学生一步步回答这几个问题后，学生们找到了本文蕴含的道理——做人应该讲诚信。学完此课，学生不仅收获了古文知识，也树立了正确的人生观、价值观——诚信待人。

二、课堂中的爱国主义教育

长期以来，受应试教育的影响，教师重课本知识，轻思想教育，缺乏对学生爱国主义的教育。在学习《我爱这土地》这首诗时，我将爱国主义教育融入其中。诗人艾青假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟对土地的歌唱，表达他对处于苦难中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及为祖国献上生命的强烈愿望。我首先让学生了解作者与相关的背景知识，在此基础上体会诗歌蕴含的深沉真挚的爱国之情。经过我的逐步引导，学生对诗人的爱国主义情怀感悟颇深。一个学生满含热泪地说：“国难当头，山河沦陷，我能体会到诗人痛苦的“歌唱”和泣血的爱国之心，这让我热爱祖国的情感像血液一样流淌在身体里。”另一个学生也激动地说：“在和平年代里，我们为祖国的强大而自豪的同时，也要时刻准备着报效祖国，为祖国的繁荣昌盛奉献自己。”听到学生的课后感悟，我认为达到了此课德育教育的目标。

三、课堂中的感恩教育

现在中学生大多是独生子女，从小受到家长和社会的万般宠爱，成为了“小皇帝”、“小公主”的角色。很多孩子已经习惯了接受别人的关爱，并且认为这是理所当然的。针对这一现象，我认为必须从思想认识上着手解决这一问题。要让学生懂得感恩給予自己关爱和帮助的人是一个人应具备的美德。

在综合性学习中，我主持召开了以“感恩”为主题的专题活动，分为三个版块。第一个版块是对父母的感恩。在这个版块中，我首先让学生谈一谈看到的父母为家庭、为自己付出的辛勤劳动。然后以播放录像的形式给学生讲解古代的孝亲故事，让他们知道羊羔尚知跪乳，乌鸦还懂反哺，何况是具有高级情感的我们呢？最后，让学生对照自己的行为谈感悟。从他们的谈论中，我感受到同学们真正从内心体会到了长辈对自己的关爱和付出。通过这一版块，培养了学生尊敬长辈、孝敬父母的传统美德。第二个版块是对朋友的感恩。在这一版块中，我用同样的形式，让学生谈一谈朋友帮助自己的故事。同学们积极踊跃地发言。在讲述中，他们才认识到原来有这么多人帮助过自己，自己却从来没放在心上。这一版块让同学们通过身边的真实事件感受到生活中友情的可贵。要懂得感恩同学、感恩朋友，感恩帮助过自己的人，同时也培养了学生关心他人、帮助他人的高尚品德。三是对老师的感恩。在这一版块中，同学们争相讲述了对老师们在课堂上给自己耐心讲解知识，在失落和沮丧时给自己信心和勇气，在遇到困难时给自己安慰和鼓励的故事。我在此版块设计了两个小活动。一个是才艺展示，学生朗诵赞美老师的诗《红烛赞》，并唱了一首赞美老师的歌曲《老师的爱》。另一个活动是“对老师说说心里话”，同学们纷纷表达了对老师的感恩之心。最后我总结：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”充分诠释了老师的无私奉献精神。老师，不仅教给我们课本上的知识，还教给我们许多做人的道理。是他们，让我们从一个懵懂无知的少年成长为祖国的栋梁之才。因此，对老师我们要怀着一颗感恩的心，回报老师给予我们的无私的爱。

在语文课堂上，进行了以上德育教育外，我还把自信乐观、团结奉献、勤奋勇敢等美好的品德贯穿到语文教学中。我认为，作为一名教师，不仅要给孩子们知识，更要让他们懂得一个人应具备的美好品德。要让学生真正成为知识丰富、品德健全的人。