李文杰

摘要：新媒体时代下，在高职语文教育教学过程中，教师在传承优秀文化的同时，也应该与时俱进，充分的利用好新媒体时代特点，尽可能的满足高职院校需求，合理的应用微信、微博、短视频等新媒体平台，对传统教学模式进行不断创新，保证高职语文教育的教学质量和效果可以得到全面提升。在这种背景下，本文对新媒体时代高职语文教育教学中创新进行了探讨，希望可以为相关人员提供一定的帮助。

关键词：新媒体时代；高职语文教育教学；创新；探讨

近年来，随着素质教育的不断改革和创新，使得我国高职院校对于学生的素质以及水平重视程度越来越高。在新媒体时代下，为了可以更好地提升高职语文教育教学的整体质量和水平，促进学生的良好发展，教师应该对学生进行合理分析，利用科学的方式，对高职语文教育教学进行积极创新，保证语文教学可以更好地顺应时代发展，进而提升学生的整体水平和能力。

一、高职语文教育教学中存在的问题探讨

由于传统教育在我国沿用的时间较长，因此，虽然高职院校加大了对语文教育教学创新的重视程度，但是仍然无法取得实质性效果。一方面，教师在进行高职语文教育教学的过程中，经常将自身放在主体地位，一味地对学生进行知识的灌输，课堂的教学模式也过于模板化和程式化，无法调动学生学习的积极性，学生无法主动参与到教学活动中，致使语文课堂过于枯燥、乏味，久而久之，学生就对语文课失去学习的兴趣。这种情况的出现，不仅不能够提升高职语文教学的水平和质量，还不利于培养学生的人文素养和整体水平的提升，从而影响了学生的未来发展。另一方面，由于我国教育改革的日新月异，我国高职语文教育教学的地位也逐渐降低，在实际的高职语文教育教学过程中，一些教师忽视了语文教育的意义和作用，使得在教学期间，无法指定符合学生需求的计划，最终导致学生对语文学习兴趣越来越匮乏，不利于学生的良好发展和进步[1]。

二、新媒体时代高职语文教育教学中的创新探讨

（一）不断创新高职语文教育教学方法

由于学生的生活环境各不不同，其性格特点以及语文水平也会存在很大的差异，因此，教师在高职语文教育教学过程中，一定要加大对学生的人文关怀，通过对新媒体的应用，与学生进行进一步的交流和互动，比如：教师可以利用微信以及微博等平台，及时的了解学生的心理以及生活情况，然后有针对性的应用教学方法，让学生可以在良好的人文氛围中学习，提升自身的语文水平以及素养。同时，在实际的教学过程中，教师要根据学生实际情况，对传统教学模式进行不断的创新，激发学生学习语文的积极性，引导学生感知语文教学的内容，增强学生的文化底蕴，确保学生的语文水平可以得到全面提升[2]。此外，随着高科技的不断发展，教师在进行高职语文教育教学的过程中，也应该灵活的运用现代化教学工具，保证可以有效吸引学生的注意力，激发学生学习语文的热情，从而提升语文水平。

（二）全面提升学生的创新意识

根据以往的教学经验得知，在高职语文教育教学过程中，违背语文课程的性质特点，应用实用主义的方式对语文课程进行讲解，是行不通且不可取的。语文教学的基础任务是让学生通过语文类课程的学习，不断提升自身的阅读和欣赏的能力，增强学生的文学素养以及情感体验，保证学生的审美能力以及写作能力可以得到全面提升，进而提升学生的整体水平。同时，在学生成长和学习的过程中，良好的创新思维培养是提升学生能力的主要因素，所以，在进行高职语文教育教学过程中，教师应该采用科学的方式，加大对学生创新素养的培养，将学生的智慧以及个性全面展现出来，提高学生的创新能力，促进学生的未来发展和进步[3]。

（三）合理的利用新媒体

随着新媒体时代的不断推进，传统的高职语文教育教学模式已经无法满足学生的需求，不能调动学生的学习积极性。因此，为了可以更好地提升教学质量和效果，全面提高学生的整体水平和能力，教师在教学过程中，一定要在传统教学模式中融入新时代的技术，保证语文课堂更具有丰富性以及开放性。在实际的教学的期间，教师应该将主动权交由学生，提升学生的主体地位，让学生可以在学习以及生活过程中，大胆的进行思考和创新，提高学习质量。同时，教师在进行高职语文教育教学过程中，还可以利用新媒体，包括：网络平台，对其进行线上线下的同步学习，并且利用微信、微博等，发布相关教学知识，保证学生可以提前知道和预习语文知识，促进师生之间的交流和互动，进而提高学生的语文水平。

（四）根据教学内容适当开展教学活动

在高职语文教育教学过程中，为了能够进一步提升教学的质量和效果，促进学生的全面发展，教师应该将学习的知识与实际生活紧密的结合起来，让学生对语文学科越来越感兴趣。因此，教师可以根据教学内容，适当的开展一些语文实践活动，让学生可以面向生活和大自然，保证学生能够对生活有一个很深刻的理解，从而提升学生的整体语文素养和水平。同时，教师也可以根据教学的目标，设置一些课外的组织活动，让学生可以在活动中提升语文水平，比如：教师可以定期的组织开展辩论赛、社会调查以及诗歌散文朗诵比赛等，加深学生对语文教学内容的认识，进而实现对高职语文教育教学的创新[4]。

结束语：

新时期下，高职院校作为向社会输送人才的重要基地，在实际的发展过程中，教师应该积极迎合时代的发展，采用合理的方式，对高职语文教育教学进行不断的创新，保证在提升教学有效性的同时，还可以进一步提升学生的整体水平和素养，促进学生的良好发展和进步。同时，对于现阶段语文教育教学中存在的問题，教师应该对问题进行分析，然后有针对性的制定解决对策，进而促进教学的有效开展。

参考文献：

[1]马敏娜.新媒体背景下高职语文教育教学中创新研究[J].湖北函授大学学报，2017，30（4）：165-166

[2]黄焱.新媒体背景下高职语文情景化教学策略研究[J].中国报业，2017（18）：93-94

[3]张薇.新媒体背景下高职语文教学方式的创新与实践[J].教育教学论坛，2018（1）：239-240

[4]孙洁.浅析新课改下高职语文教育模式的创新研究[J].课外语文，2018（1）：71-72