李国丽

摘要：学前教育公共服务体系构建，是解決学前教育入学率低、设备简陋、幼儿教师质量参差不齐等问题的根本途径，也是践行党的十九大关于“幼有所育”精神指示的必然选择。要坚持以构建以政府为主导、社会力量广泛参与的学前教育公共服务体系，促进公办园、民办园与小区配套园的建设，全方位提供学前教育服务的基础上，进一步选齐配强幼儿教师队伍，并突破重点对家庭困难儿童和农村留守儿童提供学前教育帮助。

关键词：公共服务体系；学前教育

党的十九大指出：“优先发展教育事业、办好人民满意的教育。”同时，首次提出要想方设法实现“幼有所育”。十八大以来，无论是从幼儿园总的数量、增加的数量，还是从在园幼儿数量与学前三年毛入园率来看，学前教育都已经实现了跨越式的发展。学前教育对幼儿生活、思想和学习具有积极的影响，可以帮助幼儿培养形成强健的体魄、良好的生活习惯与思想品德等。但是，我们在看到学前教育取得巨大成绩的基础上，也应该直视学前教育发展的“短板”和“阵痛”，幼儿教育资源供给呈现一定的区域性特征，幼师发展存在着不足。因此，必须发挥好政府与其他社会力量的作用加强学前教育公共服务体系构建。

一、积极建设公立幼儿园

要坚持以政府为主导，以公益性为基本原则，加强公立幼儿园的建设。从学前教育性质来看，本身就是一项重要的民生工程。学前教育公共服务体系要坚持以政府为主导、社会广泛参与的基本导向，大力建设公办幼儿园，促进幼儿园不断规范化、规模化发展。……