吴秋梅

摘要：思想品德课是初中阶段的基础性课程之一，学习思想品德对学生的发展具有重要的指导意义。学好思想品德，不仅能丰富学生的知识，而且能够帮助学生形成正确的人生观、世界观以及价值观，帮助学生度过人的重要时期，思想品德课起着不可估量的作用。

关键词：初中思想品德；教学效率

我们应如何上好一堂高效率的于思想品德课呢。多年教学生涯得出如下体会：

一、政治教师高尚的人格

教师是一份圣的职业，她需要每个教师具备高尚的人格，教师不仅仅是知识的传授者，同时还应是道德楷模，它肩负着民族的责任。作为一名政治教师更是如此。思想品德课是塑造学生心灵的课程，它关系到每个学生的思想价值观，关系到一个民族的灵魂塑造，因此一个思想品德教师首先要具备高尚的人格，你在教学生的知识的同时也在做人方面潜移默化的影响着学生的价值观，你的言行甚至比课堂上还要影响大，因为学生看到的是你的行，直接影响着孩子们。身教胜于言教。你在教孩子们如何做的同时你首先做到，它更具有说服力。思想品德课教师更应具备高尚的人格。

二、教师的激情与活力

初中阶段的孩子正是十四五岁，他们眼中的世界是丰富多彩的，是充慢新鲜与活力的，这就需要教师授课过程中与他们共振，也就是充满激情与活力，让他们感受青春的飞扬，在活力与快乐中来学习思想政治课，在快乐学习中接受正确的思想价值观。记得美国著名教育心理学家杰诺特说：教学的成功与失败，教师是决定性因素。教师的个人情绪是造成学生学习气氛的一个主要原因，试想如果教师每节课都是充满激情与活力，都是具有感召力的情绪，都是充满幽默诙谐的的语言，那么学生上课就是一种享受，就会在快乐中学到知识，学到做人的道理。

教师的激情与活力来源于对孩子们的爱，来源于对教育事业的爱，来源对这门学科的爱。如当我讲起“爱在屋檐下”我声情并茂的从孝道讲起，讲自己的爸爸，讲如何让他们知道理解爸爸妈妈对他们的爱，如何把他们培养这么大。投入感情还带他们唱父亲的歌，孩子们被我感染者，学生们饱含激动的眼神让我愈加激动，有时眼泪会夺眶而出。深情学生们不会无动于衷，他們肯定也在想自己的爸爸妈妈的不易，也肯定也在下决心回家帮爸爸妈妈做事情。课堂效果很好，身教胜于言教，教师做得好，学生也会跟着做，这就是我们思想品德课教师。

三、政治课要和生活紧密相连

初中思想品德课很多来源于生活，基本是生活中常发生的事，如家庭问题，网络问题，师生问题，交往艺术问题等等，都是在帮助我们如何更好的解决生活中遇到的问题。因此授课过程中一定要结合现实。讲解网络问题，让学生们首先讨论网络给我们带来的便利。学生们纷纷举手发言，气氛异常热烈。同学们从切身说出网络给每个人带来的方便，如查阅资料，扩大知识面。但网络也给我们带来很多危害有不少同学沉迷游戏，耽误了学习。我让他们找出身边由于玩游戏而荒废学业的同学。那么我们如何来解决这些问题呢？开动脑筋，有的说安装一个软件控制，有的说法律制裁，有的说开发好的游戏软件。总之学生兴趣被调动起来。

四、要积极有效利用视频资料

我经常搜集很多好的视频资料给学生播放也收到很好的效果，讲解与父母的关系我播放了部分视频资料，打骂父母的片段，我不用语言表达，而是直接让学生观看，学生边看边说“这人打父母是个畜生”能明确感受到学生有很强的是非观，等放完后我叫学生发表观点。学生们纷纷谴责视频上那些为钱而打骂父母的现象。我就引导孩子们如何与父母沟通，从历史上来讲中华民族的孝。并播放孝的片子，学生深受感染。所以，要充分利用信息资源来进行教学，把课堂知识学习与生活情景联系起来，改变过去呆板僵、单调老套的说教形式，。提高教学效率。但是值得注意的是，要合理应用多媒体资源，让它为学生服务，而不可完全依赖，使课堂成为毫无意义的“视频播放”。。

五、开展多种课堂形式

思想品德教育不是禁锢人、束缚人，学生不是被动接受“美德”的容器，对学生进行品德教育，首先必须立足现实，从学生的生活实际出发，以学生为本，在此基础上教师创设氛围，通过调查、访谈、讨论、辩论、角色扮演等方式，如我们开展学生惟妙惟肖的小品表演，学生们的表演才能很强，他们把日常生活中的事情变成小品，既锻炼了他们的表演能力，又起到好的教学效果。在笑声中孩子们获得知识，也获得了做人的道理。还有时组织学生大讨论；正方辩方、辩方，双方大讨论，辩论会，虽然稚嫩，但也收到了教学效果，充分调动了学生参与教材，感受教材的积极性。另外我还带学生做一些社会调查，引导学生关注国家一些大事，培养学生的政治素质。我倡导学生多看新闻联播，焦点访谈，学会点评，学会关注国家大事，并记载一些大事件，每上思想品德课前五分钟进行国家大事播报。目前以经验成习惯并引导他们运用政治知识分析事实从而更好理解党和国家的一些政策。我还带领学生走出校园，到一些企业，机关，搞一些调查，让学生亲自体验生活，了解社会让他们感觉到思想品德课不仅仅是课本上的死知识，而是鲜活的，使思想品德课的知识与教育功能充分结合。这样，学生在活动中体验、感悟政治思想品德课的魅力。也在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，激发他们内心对真善美的向往和追求。，培养他们良好的政治素质。

在思想品德课堂上，教师一定要讲究教学方法，激发学生的课堂参与性，让学生对思想品德课充满兴趣，从而发挥出思想品德课的有效性。