秦月培　王冉　李丽娟　孙秀梅　刘义青

摘要：“互联网+”代表一种新的经济形态，教育行业的商业模式除了原有的“卖课”和“卖书”之外，教育行业能不能创造出来一种新型的，像增值服务式的商业模式呢？在“互联网+”的涌动中，教育已成为其中的一个加数，于是有了“互联网+教育”一词的流行，互联网让教育个性化成为可能。

关键词：互联网+；教育；个性化

2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。党的十九大报告也指出，优先发展教育事业。办好网络教育，办人民满意的教育，努力让每个孩子都能享有公平而质量的教育。让每个孩子都能享有公平而质量的教育成为教育的最高追求，为了实现这个目标，互联网成为了必不可少的桥梁。

在“互联网+”的涌动中，教育已成为其中的一个加数，于是有了“互联网+教育”一词的流行。与此同时，有人对这一说法提出质疑，认为相对于教育的特质和互联网的特征，“教育+互联网”的提法更能准确地反映教育与互联网的关系，更有利于在线教育实践和相关产业的发展，更有利于深刻、理性、健全地促进教育与互联网结合，更有利于教育当事人或社会成员利用教育和互联网服务来更好成长发展。

第一代教育以书本为核心，第二代教育以教材为核心，第三代教育以辅导和案例方式出现，如今的第四代教育，才是真正以学生为核心。一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。

在教育领域，面向中小学、大学、职业教育、IT培训等多层次人群开放课程，可以足不出户在家上课。互联网+教育的结果，将会使未来的一切教与学活动都围绕互联网进行，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下的活动成为线上活动的补充与拓展。

“互联网+教育”的影响不只是创业者们，还有一些平台能够实现就业的机会，在线教育平台能提供的职业培训就能够让一批人实现职能的培训，而自身创业就能够解决就业。总理提出的“大众创业，万众创新”是对于教育而言有深远的影响。教育不只是商业，就类似极客学院上线一年多，就用近千门职业技术课程和4000多课时帮助80多万IT从业者用户提高职业技能。

“互联网+”不会取代传统教育，而且会让传统教育焕发出新的活力。中国教育与未来学校的优质发展与否，某种程度上说，将与互联网教育的发展程度直接相关，互联网教育将是未来教育发展的决胜之战。

据艾瑞咨询发布《2017年Q1季度数据发布集合报告》显示，预计到2019年在线教育市场规模将达到2692.6亿元。其中K12在线教育为市场规模高速增长的主要动力。站在互联网教育的风口，在线教育平臺与内容生产者该如何“乘风起航”？

一、 互联网教育将是未来教育发展的决胜之战

正如十九大报告所言，教育追求的目标是优质公平均衡的教育，然而，目前还有很多难题，尤其是教师数量不够，短期内培养大量幼儿园和职业教育教师困难重重。怎么把城市的优质教育资源共享到偏远地区？只有靠互联网，利用互联网技术弥补此缺陷，在线教育的发展应运而生。

如今，全国中小学互联网接受率从2012年的25%上升到2017年的90%，学校网络教学环境明显改善。在教师资源、数量和均衡分布问题解决好之前，充分利用互联网技术解决大家对公平优质教育的需求是今后的重点工作。

中国教育与未来学校的优质发展与否，某种程度上说，将与互联网教育的发展程度直接相关，互联网教育将是未来教育发展的决胜之战。可以预见，未来不远的一天，学生们在学校的数字化课堂上读着智能化书本，师生互动，教学相长。数字化鸿沟将进一步缩小，城乡学生将在互联网教育下学习成长，得到个性化发展，享受优质公平的教育。

二、 如何更好地运用互联网开展课堂教学？

未来的互联网教育中，老师将尊重每位学生的个性特点，参与到开放、互联、互动的多元建构中，利用信息技术支持学生真正意义上的差异化学习，实现每位学生的个性化健全发展，注重互联网教学内容的实际应用效果是否真正有助于教育品质提升。

三、 教育将从“批量生产”走向“私人订制”

经过几十年的发展，我国的教育内容已经非常丰富，但仍然不能满足人们对日益增长的美好生活向往的需要。这不是“有没有”的问题，而是“好不好”“强不强”的问题。突出问题体现在教育供给呈现出标准化、差异大、不均衡的特征，而教育的需求则呈现出高质量、个性化、终身化的特征。对于二者间的供需矛盾，需要学校来面对，要解决供需矛盾，需要加快教育供给侧改革，改变教育模式，首先从未来学校开始。

四、 有效突破教育供给侧瓶颈的未来教育会是什么样？

未来的教育将从“批量生产”模式走向“私人订制”模式，学生可以用他们最喜欢、最适合、最有效的方式进行学习，每一个学生都能享受到量身定制的教育服务。

未来教育包括三部分：一是学习场景相互融通，任何可以实现高质量学习的地方都是学校；二是学习方式灵活多元，把知识学习与社会实践结合起来，正式与非正式学习融为一体；三是学校组织富有弹性，让学生站在教育舞台的正中央。

五、 信息化时代互联网教育为个性化培养提供了可能

不一样的互联网成就不一样的学校，信息化为学生的个性化学习提供了可能，比如通过互联网虚拟技术或者VR，看到中科院在西双版纳热带雨林现场捕捉到生物的场景，可以看武汉水生植物园，让身在北京的孩子就能直观感受并体验到动植物的生长情况。但是，技术只是个性化教育的辅助手段，关键还要靠老师的针对性指导。

科技和教育的结合是必然趋势，在线教育打破了空间的阻碍，使全球的优质教学资源能够通过互联网带到中国，让更多的孩子能够获得这些资源。作为教育企业，只要不忘初心，站在家长和孩子的角度考虑问题，才不会被淘汰。互联网的发展带来机遇，也带来挑战和信息的爆炸性增长，可以让知识无国界、无地域地进行传播，但是，需要教师、家长、企业和平台筛选适合孩子吸收及有利于他们成长发展的信息。

作者简介：

秦月培，王冉，李丽娟，孙秀梅，刘义青，河北省石家庄市，石家庄信息工程职业学院。