孙东芳

一年前我校开始实施“语文主题学习”实验，今年当拿到统编语文教材的时候，发现“语文主题学习”丛书的编写与统编教材有很多相似之处。

一、立意高远，实用纠偏

统编教材体现社会主义核心价值观，做到了“整体规划，有机渗透”。教材编写立意高远，立德树人。我们的“语文主题学习”丛书（以下简称“丛书”）的编排，同样系统规划，选篇严谨，境界颇高。

在确定编写方案之前，编写组对十多年来课程改革以及课程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，但对于教学中普遍存在的某些问题，也注意纠偏。比如，现在语文教学普遍是两多一少：精读精讲太多，反复操练太多，学生读书太少。新编语文教材注意到这个问题，采取了一些改进办法，教读和自读的课文相结合。丛书恰恰结合单元学习内容配套设计相关内容，解决了学生读书少的问题，扩大了学生的阅读量，开阔了学生的视野。

二、守正创新

统编教材选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，比如七年级增加了《窃读记》《纪念白求恩》《诫子书》《鸟》，这些都是名家名篇。丛书利用其一个主题一本书的量的优势，更多收录名家名篇，非常适合学生阅读。

“统编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代中小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。比如，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有體现。……