李立新

摘 要：在初中历史校本课程中渗透历史教学的新模式：以初中历史校本课程为纽带，课堂导入激发学生的兴趣——课堂利用生活体验唤醒学生探究——课堂教学形式多样化提升学生的思维品质——课堂教师精讲感化学生——课堂教师总结增强学生反思意识和感悟意识——课后拓展要设计多样化的活动引导学生努力践行。

关键词：初中历史校本课程；渗透；历史教学；注意五点

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）02B-0065-02

初中历史校本课程的生命在课堂，内容上紧扣初中历史教学的要求和特点，推进学生个性发展，拓展历史的现实性和应用性，增强了课题研究的实用性，初步构建起初中历史校本课程中渗透历史教学的新模式：“立足课本知识——走出历史课堂——探寻历史遗迹和文献——再现历史原貌——查阅历史史料——合作探究分析历史——形成自我认识——撰写历史校本课程——利用历史校本课程激发学生学习历史的兴趣——增强反思意识、感悟意识和践行能力。”以《北魏政治和北方民族大融合》為例，笔者认为这一历史教学模式要注意以下几点：

一、课堂导入激发学生的兴趣

校本课程资源多种多样，导入新课时一定要激发学生的学习兴趣。如果这些校本课程资源不能激发学生的兴趣，教师应该大胆舍弃。在本课的导入中，笔者使用了校本课程的图片：“四川大凉山彝族学生接受海门市能仁中学学子捐书、捐衣物的场景”“海门市能仁中学学子光顾兰州拉面馆、学习新疆舞”。……