王芳琴

【关键词】 数学教学；生活化；探究

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0114—01

将数学与现实生活密切联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生体会到数学的价值所在，还让他们在学习和应用的过程中，获得必要的数学技能。那么，如何使数学教学生活化呢？

一、联系生活实际，创设生活情境

当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。实践证明，当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会更加浓厚，他们才会更加积极主动地进行学习。因此，教学时，教师要结合教学内容的特点和自己所教学生的实际，适时创设生活情境，让学生在生活情境中获取知识与技能。

例如，教学“循环小数”一课时，先让学生观察一段春夏秋冬自然风光的录像，从四个季节更换，周而复始，获得了对“循环”含义的初步理解。接着引导学生思考：像这样的例子，你们还能列举出一些吗？有的学生列举出每天太阳东升西落，无穷无尽；有的学生列举出每星期七天周而复始 ……最后教师让学生观察数学知识中的“循环”现象。学生通过试算“4÷3，142÷22”，逐渐掌握了循环小数的含义。

二、就地取材，激发兴趣

在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中搜集信息，抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己身边，看得见，摸得着，就会对数学消除畏惧感、神秘感，从而产生亲近感和浓厚的学习兴趣。

例如，教学“角的初步认识”、“三