张熳晔

[摘 要]当今世界全球化的趋势越来越明显，英语是世界通用语言，因此，在当前时代背景下，学好英语具有重要意义。在学校日常的教学中，英语是一门基础性课程。受我国长期应试教育的影响，对于英语的教学存在一定的局限性，只注重学生的学习成绩，学生的实际表达能力以及听力能力很差。所以对于小学英语课堂教育的有效性研究是十分必要的。基于此，文章首先分析了课堂教育有效性的内涵，然后介绍了如何提高小学英语课堂教育的有效性，以供广大教育人士参考。

[关键词]小学教育；英语；有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）11-0205-01

1 有效教学的内涵

纵观国内外的相关研究成果，对有效教学的界定使用了经济学的效果、效益和效率的概念，即有效教学的三大内涵为有效果、有效益及有效率。

1.1 教学有效果

教学效果强调的是教学产生的实际结果，教学是否有效果，看的不是教师教了多少、教得怎么样，而是看学生学了多少、学得怎么样。也就是说，学生是否有发展和进步是衡量教学效果的唯一标准。有效果的教学就是让学生在知识上有收获、能力上有提高、习惯上有改进、方法上有形成、思想上有启迪的教学。

1.2 教学有效益

教学效益强调的是学到的东西能够对学生有益处，主要体现在三个方面：学会应用、学会学习、学会做人。学会应用指的是能够在生活中运用所学知识解决实际问题。学会学习指的是掌握方法、主动探求知识，对学生的后续学习、终身学习意义重大，是一种创新性学习。……