韩三瑞

【关键词】 教师；电子白板；培训；现状；问题；改进建议

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0081—01

教育信息化进学校、进课堂已步入一条快车道，随着电子白板的应用，引领新理念新手段教学，冲击着学校“教”与“学”的活动，颠覆了传统的课堂教学模式，以水写笔取代了粉笔，以白板取代了黑板，开启了视、听、形、声结合的新模式，恰似“冬装”换“夏装”轻装上阵，可以说是苦尽甘来。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、教师电子白板培训现状及存在的问题

电子白板深度融入课堂，便于直观观察，易于形象理解，可以极大地提高课堂教学效率，但真正主动将电子白板應用于教学活动的教师少之又少，相当一部分教师不能熟练利用现代信息资源，特别是一些年龄偏大的教师无从下手，学校也缺乏对教师进行有针对性的跟踪指导，教师自身应用水平很难提高。归根结底，还是对教师的培训不到位，具体有以下几点。

1. 培训形式单一，培训效果不理想。目前电子白板培训形式大多采用集中面授，缺少对教师在实际操作上个性化方面的指导和有针对性的培训，缺乏课堂实际操练，没有后续的跟踪指导，教师在平时使用电子白板授课时存在的疑难问题得不到及时的指导和化解，理论与实践脱节，导致的结果是教师眼高手低，表面上看在理论上得到了掌握，但在实际教学中却是手足无措，不会在课堂上熟练应用。

2. 培训内容与教师的需求存在一定的偏差。……