刘冀斌

【关键词】 语文教学；新课标；个性化教学；核心素养

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0059—01

新课标的出台，为乡村语文教学注入了新的活力，但也对语文教学提出了新的要求，在这种环境中，乡村语文教师必须要按照新标准，对现有语文教学进行改革与完善，以达到对学生语文能力进行培养与强化的目的。本文将以人教版为例，对新课标指导下的乡村语文教学方式展开全面论述，旨在提升乡村语文教学水平，强化学生语文综合能力。

一、优化教学理念，提升教师自身水平

作为教师，其自身的素质水平以及教学理念，会对最终的课程教学质量产生直接影响。因此，乡村教师应按照新课标要求，对自身固有的教学理念进行优化与创新，并要通过不断学习来提升自身的语文知识储备水平以及教学能力，尤其要注重对现代化教学理念的学习；要对新课程指导内容进行深入分析，把握新教材与新课程的教学方向，不断提高自身的问题意识、课程意识以及开放意识，并要在此基础上改进课程教学方式以及学生的学习方式；要始终以学生为中心，按照学生的心理特点、思维方式等，对教学模式以及教学内容进行合理选择与安排；要注重对探究式教学模式以及合作式教学模式的运用，利用新教材知识多元化以及多选择性的优势，引导学生多角度理解与探究问题；要保证答案的开放性，以便最大限度对学生的思维意识进行激发与强化，使他们能够找到适合自己的高效学习方式。……