郭四五

【关键词】 听障学生；表现；习惯；原因；策略

【中图分类号】 G760

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0033—01

叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”良好行为习惯是一个人成长，乃至终生发展的基础。为了让听障学生更好地融入主流社会，养成良好的行为习惯，就必须了解学生的特点及不良行为习惯的形成原因，在此基础上采取行之有效的措施。

一、听障儿童不良行为的表现

在小学低年级听障学生就有不良行为的产生。主要表现为骂人、打架、说谎、欺侮同学、不讲礼貌、爱占小便宜、拿别人的东西、破坏公物等等。这些问题若不加以正确的教育、指导，随着年龄增长，就可能发展为品德不良甚至违法犯罪。

二、不良行为习惯形成的原因

1. 內在因素。由于听觉障碍，听障学生长期处于封闭的状态，只能依赖视觉及其他感觉器官，通过模仿的方式来学习语言技能，认知得不到良好的训练与发展，知识经验浅薄，道德认识相对片面、固执、比较肤浅，是非观念薄弱，理性认识水平低。

语言是人类社会中形成的交际和人类思维的工具。听力障碍儿童因为听力语言的缺陷，妨碍正常的社会交往。有些听障儿童由于长时间自卑不愿接受正常群体，如果这个时期他们受到不良群体的影响，可能会沾染不良的行为。

2. 外在因素。家庭教育。家庭是人社会化的开端，家庭对儿童的影响比任何其他社会元素的影响都要早，对人的一生具有重要的意义。……