青岛市李沧区实验幼儿园 田 蕾

早餐过后，孩子们纷纷投入到“工作岗位”，沉浸在游戏中。当我走到“超市”门口时，发现几个孩子拿着属于结构区的材料坐在“超市”里有说有笑。只见佳音将筐子中的小插塑挑出来套在超超指尖上，一旁的淞淞急得直嚷嚷：“哎呀，太慢了！什么时候轮到我！”我逮住机会问：“你们在干吗？”淞淞抬头看到我特别紧张，知道自己玩得“不合规矩”，吓得赶紧低头。看到他的举动，我笑着问：“我可以加入吗？”佳音见我感兴趣，拉着我的手说：“田老师，我在给他们美甲呢！”“啊？男孩也美甲？”看我吃惊的样子，佳音哈哈大笑：“不是真美甲，是我设计的‘美甲装备’。”

今天两位“美甲师”要给“铠甲勇士”设计美甲装备，他们要用新式武器吸取更多能量来打败怪兽。多有创意的想法，难怪男孩对美甲如此感兴趣。不一会儿，两位“美甲师”的作品完成了，“铠甲勇士”们神气地来“比美”，吸引着一群小朋友，你一句，我一句，指指点点，开心极了。我有时出于安全考虑，会限制孩子玩此类游戏，以防意外发生，试想如果阻止他们游戏，今天还会玩得如此精彩吗？

正想着，两位“美甲师”开始新的工作了。只见她俩合作给元元“美甲”：扬扬设计的指甲又细又长，元元兴奋地炫耀着。可问题来了：现有的材料只能做一只美甲装备，这下难倒了扬扬。佳音眼睛一亮想到解决方案：只见她找来其他形状的插塑，将原本五个一组的美甲缩减成三个一组，再将其他形状插塑插到最顶端，一副全新的美甲装备诞生啦！……