韩君

摘 要：加強高职院校专业建设对高职人才培养质量的提高至关重要，而高职专业建设还存在部分权责模糊和专业建设针对性不强等问题，文章提出运用项目清单制对高职专业建设的权利清单、负面清单和服务清单等三方面进行应用，使其充分体现效率与公平二元导向。

关键词：项目清单制;高职院校;专业建设

中图分类号：G710 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-18

作者简介：韩 君（1981—），男，浙江舟山人，讲师，硕士，研究方向：信息经济管理。

一、高职院校专业建设背景及项目清单制含义

高职院校专业建设是一项复杂的系统工程，以高质量的专业建设标准来提升高职教育质量至关重要。理由有以下几点：一是建立专业建设标准是推进高职教育教学诊断与改进的具体要求，我们要以完善质量标准和制度、提高利益相关方对人才培养工作的满意度为目标，建立完善的质量标准体系，不断提升标准内涵，促进全员全过程全方位育人;二是随着国家“一带一路”倡议的进一步推进，作为高等教育的一部分，高职教育如何培养国际化的技术技能人才，服务国家战略，是高职院校亟须解决的问题。

所谓项目清单制，就是从管理角度出发，把各类工作任务当成项目进行组织管理的制度。项目清单制的好处就是把零散的信息进行重新组合，使利益相关方都能及时获取相关信息。项目清单制的功能体现在三大方面：一是项目清单利用信息整合使碎片……