张俊勇　徐战争　黄豫筱　刘曼曼

一、前言

（一）研究的背景

2014年1月教育部颁布《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，近几年特殊教育相关政策文件相继出台，各地特殊教育学校基础设施建设和教师培训工作也逐步展开，国家对特殊教育的关注己经越来越落实到实践当中。发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。

（二）研究的意义

随着社会经济的不断发展和国家政策的不断完善，党中央、国务院更加重视残疾人生活的改善，不断推动残疾人事业与经济社会协调发展。体育与康复相融合，并运用到实践中，是特殊教育模式的发展趋势。本研究旨在贯彻实施《残疾人教育条例》，依法保障残疾人平等的享受受教育的权利，促进我国特殊教育从传统向现代的转接。

二、研究的内容

在研究一的基础上，对“体康融合”特殊教育模式进行研究，挖掘体育与康复交叉学科的潜能，分析其对有特殊需要的儿童的积极作用；本研究通过对特殊教育由单一的康复发展为“体育+康复”相结合的特殊教育模式的研究，指出“体康融合”的特殊教育模式的实施路径和方法，指导“体康融合”特殊教育模式实践发展。

三、研究的方法

结合本研究的研究内容和研究目的，采用的主要方法有文献资料法、专家访谈法、实地考察法以及问卷调查法等方法，研究“体康融合”的特殊教育模式转轨对有特殊儿童发展的实践价值。……