◇李孟柔

我校校本数学课程基于两方面的考虑：一方面，要响应世界各国培养学生数学素养的趋势，着重培养学生能将生活中所遇到的问题转化成数学问题并解决它，能欣赏数学的美，对数学有正向的态度；另一方面，要改善我校学生对数学的态度与学习信心不足的现象，达成把每一个学生带上来、适性扬才的重要理念。

一、课程区块与课程主题

应用导向的校本数学课程具体规划为三个课程模块及六个课程主题。三个课程模块按照情境学习的脉络分别是：数学问题游戏化、数学问题概念化、生活问题数学化。六个课程主题按照学习内容分别是：数学游戏、数学绘本、建构反应、数学奠基、数学步道、生活数学。各课程主题培养学生的能力与态度简述如下。

1.数学游戏主题：

（1）能激发主动学习数学的动机。

（2）能应用探究穷尽、逆向思考、合理性高层次解题策略。

（3）能转化数学解题策略，作为完成游戏任务策略。

2.数学绘本主题:

（1）能增强兴趣、降低对数学的枯燥感。

（2）能在阅读过程中探索数学的奥妙。

（3）能将数学知识与绘本拟真情境联结。

3.建构反应主题:

（1）能巩固数学概念。

（2）能破除迷思概念。

（3）能养成独立思考、自我批判、沟通表述的能力。

4.数学奠基主题:

（1）能奠定学习教材内容的具象经验。

（2）能引发对数学知识的好奇心、挑战感。

（3）能透过操作理解数学概念。

5.数学步道主题:

（1）能从校园情境中汲取数学知识。

（2）能借助校园的景物，提高学生的学习兴趣，促使学生主动学习。……