李祥琴

摘 要：根据卓越工程师培养计划，本文首先探讨了学生解决复杂工程问题应具备的能力，然后分析了传统人才培养模式存在的问题，并以荆楚理工学院计算机专业自身的特色和培养目标为例，对新形势下的人才培养模式进行了探讨。通过对该人才培养模式的具体实施，学生的创新能力、实践能力、解决复杂工程问题能力将得到显著提升，更能满足社会發展需求。

关键词：复杂工程问题 卓越工程师 培养模式

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（c）-0-02

复杂工程问题的解决能力是本科工程专业学生应具备的能力，蒋宗礼先生曾明确提出本科工程教育的基本定位是培养学生解决复杂工程问题的能力，即本科培养学生解决复杂工程问题的能力。为了强化培养学生的工程能力和创新能力，我国提出了“卓越工程师教育培养计划”[1]，旨在培养一批有创新能力、能适应经济社会发展需要的高素质人才。

林健教授也给出了如何设计适用于研究性学习的复杂工程问题，构建完整的问题复杂性渐进式递增的研究性学习模式[2-3]，林教授的主张适合于985高校，我们离这个要求还有很大的差距。作为新建本科院校，由于本科办学时间较短，在工程教育培养模式方面，目前尚处于探索阶段，人才培养模式比较单一，在培养学生实践能力、创新能力等方面还存在一些不足。比如，课程体系、教学内容和课程评价方法落后。因此，为了适应新形势下对培养卓越工程师的要求，新建本科院校亟需对人才培养模式进行改革，实现以培养学生解决复杂工程问题能力为核心的人才培养模式。……