张涛

摘要：随着社会经济的发展，人们生活水平越来越高，家长们越来越重视学生的德育教育工作，而小学是学生培养良好道德品质的重要阶段，在小学阶段加强学生的德育教育，让孩子们初步形成正确的道德观、价值观、社会观十分必要，因此，必须将小学的德育工作管理作为我国社会主义精神文明建设的一项基础工作，加强管理，切实落实。

关键词：小学；德育工作；管理；新途径

小学生正处于懵懂的阶段，正在逐步形成自己的观念，但是他们很容易受外界的影响，尤其是在现代快节奏社会，各种拜金主义横行，人们更重视自己的利益，还有一些社会事件负面影响也很大，小学生阶段就耳濡目染各种各样的社会观念，如果不能正确引导，会使他们从小染上或养成不良习惯和观念，影响以后的人生发展。所以新课标的要求中加强了对小学德育工作的管理力度，将德育作为五育之首，在素质教育中起着方向和动力的作用。

一、德育一体化教学的内容和目的

德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育。我国的德育一体化的内容主要有：爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育。在这样的背景下，小学要建立符合时代要求的德育一体化课程教学。

加强小学德育一体化课程教学，形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，是深化基础教育综合改革的重要内容。将教书育人的目标融入各学科教学之中，使德育与智育、体育、美育等有机融合，提高德育教育工作成效，可以培养学生高尚的道德情操和良好的道德行为习惯，全面提高小学生的道德素养，促进学生健康成长，意义十分重大。

二、小学德育工作管理新途径

加强小学德育课程建设，建构符合我国国情和现状的课程一体化的德育课程教学，是当前小学管理工作的重中之重，小学的德育管理工作必须采取措施落实到位。

1.加强管理工作，开展学科德育教育

德育工作是学校的重要工作之一，但归根到底执行者还是老师，所以学校管理者要加强管理工作，督促各学科老师做好学生的德育教育工作。德育教育不仅仅是思想政治学科的重要工作，其他学科也不能忽视。思想政治学科对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义和共产主义思想；语文学科通过优秀的文章，培养学生积极乐观的态度、与人向善的思想，促使学生养成尊老爱幼、爱惜劳动成果等优良习惯；数学学科通过老师正确引导提高学生的逻辑思维能力，培养学生善于发现、敢于探索、勇于面对困难的优良品德。

新课标下的德育一体化，在教育好学生学习成绩的同时，老师更要重视学生的品德教育，将“德育首位”政策落实到位。各学科老师要处理好科学知识和德育教育之间的关系，在教学中带给学生潜移默化的影响，结合本学科特点做好德育教育工作。

2.向榜样学习，培养学生的优秀品质

榜样的力量是巨大的，向榜样学习可以有效提高小学德育教育的效率。小学生德育教育的榜样主要来源于三个方面：第一，老师。老师在教学过程中的一些言谈举止会对学生产生潜移默化的影响，学生会有意无意的模仿老师的言行，所以老师首要要注意自身素质的提高。第二，周围的同学和朋友。身边有品学兼优的同学或朋友，会激发学生的上进心，向他们学习可以有效促进小学生的德育教育。所以老师要善于发现并树立班级中的榜样，号召其他同学向其学习，促使班级学生共同进步。第三，古代和現代社会中优秀的人物事迹。现在的网络十分发达，老师可以有效利用多媒体进行德育教育，让学生观看优秀的人物事迹，引发学生思想上的共鸣，从而培养学生良好的思想品德。

3.开展形式多样的课外活动、社会实践，为学生德育教育打造平台

课外活动是德育教育的第二课堂，学校可以开展形式多样的课外活动，吸引学生积极参与。在学生参加课外活动中，他们会以积极的态度去面对遇到的困难，有利于培养学生的主体意识、团结互助的团队意识，克服困难的毅力，有助于学生开拓视野，陶冶情操，养成良好的习惯。

此外，开展各种社会实践活动，能够增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动、“走近革命前辈，听革命英雄事迹”等社会活动实践等等，通过这些活动可以触动学生心灵，有利于学生德育品质的培养。

4.与家长密切配合，形成学校、家庭一体化德育教育

家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的，因此学校要想做好对学生的德育教育工作，必须携手家长共同进行。老师可以利用多媒体的通讯软件比如微信、QQ等及时和家长沟通，通过这些软件平台，老师可以向家长了解学生在家庭中的表现，及时有针对性地调整对学生的德育教育策略；通过这些软件平台，老师可以及时向家长反映学生在校内的具体表现，这样更方便家长了解和掌控学生的状况，有利于对学生进行教育培养；老师还可以向家长推荐好的教育方法和家庭教育方面的书籍，引导家长运用科学的教育方法正确教育培养学生。总之，老师应和家长密切联系，密切配合，共同形成教育合力，探索教育学生的措施、方法，提高德育教育的可实施性。

总结：

“少年强则中国强”、“十年树木，百年树人”，德育教育不可忽视，且必须从小抓起，学校作为人才培育的重要基地，必须提高自身教育水平，对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的道德观念，塑造高尚的人格，实现真正的德育一体化。

参考文献：

[1]侯俊美，王文凤，高俊云.对小学德育工作管理新途径的探索[J].中国校外教育旬刊，2016（8）：36-36.

[2]曾伟明.浅析提升小学德育工作的实效性[J].文理导航，2017（18）：5-5.

[3]李锦华.浅析提高小学德育工作实效性的对策研究[J].新课程·中旬，2017（5）.