陈杰

摘要：随着社会经济的不断进步，知识经济时代已经到来，目前国家对教育教學改革提出了新的要求，现在几乎在各个学科中都已经运用了创新教育教学模式。而对于语文这门学科而言，应用创新教育教学模式可以很好的培养学生的创新能力，这对于提升学生的审美情趣以及良好品质起到非常重要的作用。 为了顺应知识时代的发展趋势，符合国家新课改的要求，初中的语文老师们在进行语文教学过程中，应该尽可能不断地为学生创造合适地条件用以培养和提升初中生的创新能力。本文主要针对初中语文教学过程中如何培养学生创新能力方面进行了相关的分析与探究，希望以此可以更好地为培养社会所需人才提供有效参考。

关键词：初中语文教学；创新能力；培养

随着知识经济大潮的来临，国家对教育已界经提出了新的课改要求，初中的课程教学改革也已不断被深入，目前已经对每一个学科的教学方式方法都提出了新的标准和要求。在教学过程中，培养学生的创新能力已经成为了其中重要的教学任务之一。在这种新教学改革的形势下，要做好语文教育，就一定要培养学生们勇于创新的精神，因为这是实现素质教育的一个重要目标，同时也是符合创新型人才的一个基本要求。作为新知识经济时代的初中语文老师，应该承担起这个社会责任，全面推进学生素质文化教育，从多个方面入手来培养初中生的综合创新能力，从而使教学效果和教学质量得到有效提升。

一、以初中生为教学主体，尽可能地为学生提供创新条件及空间

以往的传统语文教学过程中，老师在课堂上基本上扮演的都是主导者角色，学生处到被动的状态，初中语文的教学模式，基本上都是老师带领学生进行文章分析并进行相关知识点的讲解，学生的课堂运作几乎都是听老师讲，然后记录相关知识点做好课堂笔记，整个语文课堂的氛围几乎都是一成不变的，缺少老师与同学之间、学生与学生之间的互动，太过于单一化且枯燥乏味。如今为符合新课改的要求，在进行初中语文教学时为了培养学生们独立思考的能力以及创新的能力，要求教师要给予学生一定的空间与时间，让学生在良好的学习环境中进行语文自主学习，这样有助于知识记忆的加深，同时也有利于提升发现的问题的能力和解决问题的能力。一般来说，老师可以采取启发式进行教学，有计划地对学生的质疑进行相关引导，使学生们在思考中发现问题，提出问题，解决问题，最终使学生的综合创新能力得到有效提升。同时老师还应该对学生勇于质疑的这种行为进行鼓励和表扬，并及时对质疑的问题给予指导与解答，避免学生只记固定答案，让学生带着问题去思考从而激发学生的求知欲望以及学生对语文学习的积极性。

二、结合各种教学方法及手段，提高学生的创新能力

目前，在各大学校中，粉笔与黑板已不再是教学的全部主要工具，由于互动模式教学的兴起，现在电子拍板与多媒体教学方法已广泛被应用于各大学校的教学改革中，它为互动式教学提供了很好的便利条件。将多媒体教学模式应用于初中语文教学过程中，可以很好的激发学生对语文学习的热情和积极性，使学生能够拥有更真实的学习体验，可以提高学生创新能力的同时，也可以提升教学效果与教学质量。当然，在进行教学评价过程中，老师不能只针对学生的考试结果就给予学生评价，而应该根据学生平时的课堂表现情况、学习笔记的记录情况、自主学习情况等进行综合评价。老师在教学过程中还应该注意的是要以学生为教学主体，让学生学会主动思考与自主学习，给学生树立创新意识，培养学生的创新精神。因此，作为语文老师，不仅有拥有必要的专业素质，同时还要拥有渊博的知识，并不断进行学术钻研与知识进修，时刻为自己充电，以便具备指导学生进行创新实践的能力，从而可以更好的培养学生的综合创新能力，最终达到社会对人才需求的标准。

三、营造良好的课堂氛围，为学生提供创新条件

学生进行学习的主要地方是学校课堂，而一个良好的学习环境以及学习氛围对于培养学生对语文学习的兴趣和创新能力是非常重要的，因为学生只有在不紧张，放松的学习环境下，思维的活跃度才能相对较高，才能激发学生的创新能力。因此，初中的语文老师，应该在符合课改要求的前提下，进行语文教学时做到以学生为教学主体，这时作为教学主体的学生才能更好地发挥自己的创造力与想象力，并勇于将自己的意见发表出来，老师应该给予学生更多的信任与理解，用平等的心态去对待每一个学生，鼓励学生主动走向讲台，将自己的学习观点与意见分享给大家，以保护和满足学生们的表现欲望，让学生与学生间进行积极互动，对于学生提出的问题或经过分析得到的结论，老师应该及时对此给予调整、修正及指导，使课堂建立一种良好的学习氛围，从而让学生地主体地位真正发挥其作用，使学生的创新思维在教学过程中得到真正的激发，最终使语文教学质量得以提升，使学生的创新意识及能力得以提高。

四、对初中语文教学进行相关拓展，使学生的创新能力得以提高

对于初中语文教学而言，其教学内容相对来说是较为丰富的，语文教材中的创新资源也比较多，而教材中的这些创新资源是非常有利于学生创新意识的培养的。但是目前由于大部分初中学校对于语文这一学科安排的课时量都相对较少，因此，语文老师培养学生创新意识以及创新能力时，一定要注意并重视其方式与方法的使用。一般来说，初中语文教师可以先尽可能地为学生提供培养创新思维及创新能力的条件入手，先对学生的听、说能力进行训练和培养。从而让学生这种氛围下，可以尽情地无顾虑地将自己的意见、想法在课堂上勇敢地表达出来。

五、结语

综上所述，在各个初中学校，语文这门学科都始终是一个非常重要的基础必学科目。在进行初中语文教学的过程中，语文教师应该根据学生实际语文水平情况，运用正确的方式和方法从多个方面对学生创新能力进行培养。老师们可以基于传统教学模式，根据国家的新课改要求，对其他学科的教学方法进行借鉴，同时还可以适当地利用新兴的微课、视频学习等教学模式，对语文教学进行适当改革，尽可能地为学生提供有利地创新条件，从而实现对学生进行全面教育的目标，提高学生们学习语文的主动性与积极性，达到培养学生们综合创新能力的目的，为社会培养出更多创新型人才。

参考文献：

[1]李全明；初中语文教学中的几个注意点[A]；萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C]；2000年

[2]李静华；浅谈初中语文教学与生活[A]；2013年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]；2013年