侯利军　孙浩波

微电影作为新媒体时代的产物，因其具有主题多元、内容精短、主要在新媒体平台传播、适合在移动状态和短时间休闲状态下观看等特点，自2010年诞生起迅速成为了微时代的重要传播内容，更成为崇尚潮流、接受新事物最快的青年学生所喜爱的互动传播产品。在公认的微电影元年之后的2011年，就出现了针对校园的微电影大赛——中国（北京）国际微电影节，该电影节是由中国高校文化创意产业联盟主办，腾讯网协办、百余家媒体支持，并与清华大学、北京大学（微博）、中国人民大学、中国传媒大学（微博招生办）、中央戏剧学院、首都师范大学（招生办）等100所高校联盟合作，共同创立的大学生微电影创作活动比赛。在国家政策的大力支持下，由相关教育部门、社会团体、高校举办的各类各级高校校园微电影大赛蓬勃开展，充分体现了高校校园微电影的广阔发展空间，更凸显了新时代高校微电影的育人价值和功能，微电影具有“制作要求低、强调创意、平民草根化”等特点，这也为缺乏甚至没有相关专业的普通高校利用微电影这种时尚内容载体开展“有意思更有意义的教育活动”提供了可能。

一、 必要性：拓展“主旋律”教育载体，提升文化育人实效

（一）让高校思想教育工作活起来

在中共教育部党组、共青团中央下发的《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》（教党〔2014〕40号）中，明确提出：“以文字、图……