胡薇

电影是再现和反映生活的一门艺术，它用画面的形式来记录和描述思维、传递语言符号和社会文化。电影《奇迹男孩》改编自美国著名作家Raquel Jaramillo Palacio的同名小说，讲述了一个有面部缺陷的小学生奥吉如何从如履薄冰到乐观积极融入校园生活的励志故事。电影虽然有个别之处的哀愁，却给观众带来了一种美式的轻松与明快，也引发了我们对基础教育阶段英语教育中文化品格培养的思考。

一、 美国的品格教育

品格，英语翻译为“character”，源于古希腊语，原意为烙印（impression）。《新牛津英语词典》将“character”定义为“个人的道德品质和心理品质的总和”。在美国，虽然教育倡导者对品格的概念没有达成一致的看法，各个州和学区都有自己的标准，但是因受到“天赋人权”“民主主义”“公民教育理念”等思潮的影响，各大标准都充分地体现了西方世界传统的四美德，即：慎思、勇敢、自律、公正，又体现了现代教育的核心价值，即培养一个具备良好人格，能适应社会发展，维护美国社会强大、稳定和繁荣的民主公民。电影《奇迹男孩》如一面镜子，正好让观众看到了品格教育在美国基础教育阶段的鲜明特征。

（一）培养学生的公正与坚韧

美国人相信上帝平等看待所有的人，不考虑身体条件或者是经济地位。这种信念被转化成一种主张——所有人有平等的机会在生活中获得成功。影片中，图仕曼校长面对欺负奥吉的同学是校董的朋友、学校捐款大户的时候，表明公正立场;期末结束，当图仕曼校长把奖项颁给主人公奥吉，这样一个面部略有不同却努力积极向上的孩子，让他骄傲而自信地站在所有人面前时，他用身份和权利给学生们再次解释了人“生来平等”的美國精神。……