张金锭

摘 要：小学数学是小学生需要学习的重点科目，小学数学知识的学习能够提升小学生的思维能力，促进小学生想象力和创造力的提升，能够帮助小学生更好地掌握生活技巧，从而有效促进小学生综合能力的提升，促进小学生综合素养的提升。而在小学生数学教学过程中，数学图形与几何又占了小学数学的大部分内容，所以教师在对学生进行数学教学的过程中，要对小學数学图形与几何知识进行合理有效的教学，从而提升数学课堂的教学效率，促进小学生数学学习能力的提升。

关键词：小学数学；图形与几何；有效教学；实践与思考

图形与几何知识的学习是数学学习内容的重要组成部分，其学习的主要数学知识就是现实生活中的几何物体和各种平面图形的变换，只有小学生能够掌握图形与几何知识，才能加强对现实生活中各种事物的认识，从而提升小学生的认知能力，促进小学生综合发展，促进数学教学效率的提升。

一、确立学生为主体的学习地位

教师在对学生进行图形与几何知识教学的过程中，要改变传统教学模式中一味对学生进行知识教授的状况，要从学生的实际情况出发，确立学生为主体的学习地位，从而充分发挥学生的主观能动性进行数学知识的学习，了解学生的性格喜好，提升学生的自主学习意识，从而加强学生对图形与几何知识的掌握程度。例如，教师在对轴对称图形的数学知识进行讲解的过程中，可以在课堂上向学生提问：在现实生活中，你们都看到过哪些轴对称图形，进而让学生通过绘画的形式展示出身边的轴对称图形，再让学生寻找轴对称图形的对称轴，从而让学生在对轴对称图形知识进行自主学习的过程中加深对这一知识的印象，有效提升学生对轴对称图形的认识，从而提升数学课堂的教学效率，促进学生数学成绩的提升。

二、联系生活实际对小学生进行图形与几何教学

数学知识来源于生活，又反作用于生活，所以教师在对学生进行图形与几何知识教学的过程中，要将现实生活中的具体实物与数学知识相结合，加深学生对图形与几何的印象，有效提升小学生的数学成绩。

由于小学生年纪小，性格活泼好动，认知能力有限，但是小学生的好奇心重，所以教师将数学图形与几何的知识与现实生活进行联系，就能有效地简化数学知识，加强学生对数学知识的认识，从而让学生在对数学知识学习的过程中，增加对现实生活中具体现象的理解，提高学生的数学学习能力和生活能力。例如，在学习长方体表面积的过程中，由于小学生很难理解长方体表面积的计算方法，所以教师就可以列举现实生活中长方体的例子，比如手机、桌子、楼房等，让学生了解长方体的特征，了解长方体具有六个面，所以想要计算长方体的表面积就必须对长方体的六个面进行详细计算，从而加深学生对长方体表面积计算公式的理解，提升学生对长方体的认识，有效提高学生对数学知识的掌握能力，促进学生数学学习成绩的提升。

三、加强小组合作学习在图形与几何教学中的应用

教师在对学生进行图形与几何知识教学的过程中，必须加强学生之间小组合作学习，从而让学生在彼此合作的过程中优化学习方法，取长补短，达到彼此之间的资源共享，有效提升学生自主思考数学知识的能力，促进学生思维能力的发展进步。同时，小组合作学习还能增加学生的小组合作意识，培养小学生的倾听能力，集中小学生的注意力，提升小学生的参与意识，从而有效调动全体学生学习数学知识的欲望，提升数学课堂的教学效率。例如，在学习平行四边形和梯形知识的过程中，为了计算平行四边形和梯形的面积，教师可以将学生分为4～6人为一组，让学生在讨论的过程中自主探究面积的计算方法，集思广益，充分发挥学生的特长进行数学知识的讨论，从而加深学生对平行四边形和梯形面积计算知识的印象，让学生在讨论的过程中充分发挥自身的思维能力，从而有效提升学生的学习成绩。

四、采用先进的技术手段

想要提升数学课堂的活跃气氛，加强学生对图形与几何的知识掌握能力，就必须改变传统教学模式的现状，丰富课堂教学手段，采用多媒体、微课、平板电脑等先进的科学技术手段对学生进行数学知识的讲解，从而有效提升学生学习数学知识的积极性，促进学生数学成绩的提升。例如，在学习图形的平移与旋转的过程中，教师就可以利用多媒体，为学生播放图形的平移和旋转的图片，让学生在具体直观的图片中认识图形的平移与旋转规律，教师也通过平板电脑让学生进行俄罗斯方块的游戏，在游戏中加深学生对平移与旋转的印象，从而提高数学教学的效率，促进学生数学学习能力的提升。

综上所述，想要加强小学数学图形与几何的教学，教师必须要改变传统的教学模式，树立学生为主体的地位，将图形与几何的教学与生活实际进行联系，增加小组合作学习的机会，并不断丰富教学形式，提升学生学习的兴趣，帮助学生掌握图形与几何的知识，促进数学课堂教学效率的提升。

参考文献：

[1]李婷婷.试论新课程背景下小学数学有效教学策略研究[J].快乐阅读，2015（22）.

[2]王洪秀，赵子明.试论新课程背景下小学数学有效教学策略研究[J].阅读教学，2016（22）.

编辑 鲁翠红