阮智斌

摘 要：在实现“中国制造2025”的行动纲领的过程中，中国的制造业要从制造大国向制造强国迈进，除了需要的科学技术的支持外，还需要大量能工巧匠来支持。高职院校应当在培育这种高等技能型人才中发挥更大的作用。本文分析了“工匠精神”的内涵，提出了学校可以改进的方向，从而通过培育学生的“工匠精神”为他们以后在职业岗位上成长为能工巧匠奠定良好的素质基础。

关键词：高职院校 工匠精神 精益求精

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（c）-0148-02

党的十九大提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和“工匠精神”，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。这为职业教育发展指明了方向，规划了前景。在2016年李克强总理代表国务院向十二届全国人大四次会议做政府工作报告提出了“工匠精神”的概念和“培育精益求精的工匠精神”的任务，高职院校作为职业教育的主战场，如何培养出适合社会需要的技术人才一直是职业教育研究的热点，那么落实“培育精益求精的工匠精神”的任务自然成为职业教育的重点。

1 “工匠精神”的内涵

“工匠精神”是一种职业精神，它是对工作的执着，对所做的事情和生产的产品精雕细琢，精益求精，追求完美和极致，具体体现在职业道德、职业能力、职业品质等方面，是职业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益求精、一丝不苟、注重细节、专注、创新等方面的内容。……